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初中班主任的管理及教育艺术

2016-12-26吴玉霞

考试周刊 2016年99期
关键词:教育艺术初中班主任班级管理

吴玉霞

摘 要: 在初中学生学习过程中,班主任承担着管理班级、指导学生学习、开展教学活动的主要责任,班主任对学生健康发展有着关键作用。因此,班主任应当不断提高自身管理水平及完善教育策略,引导学生积极学习、健康成长。本文对初中班主任的管理和教育艺术进行探讨。

关键词: 初中班主任 班级管理 教育艺术

1.引言

初中班主任在整个班集体中扮演不可或缺的重要角色,班主任是处理班集体大小事务、调和学生之间关系的主要负责人,在班集体的管理、组织、引导方面发挥着重要作用,班主任的管理能力及教育艺术与学生的学习能力、思想品德、心理状态等有着密不可分的联系。所以,随着新时期课程不断改革,班主任应当具备良好的管理能力及教育艺术,促进学生全面发展。

2.初中班主任的管理及教育艺术

2.1先进的教育理念

现今,科学技术及社会环境不断发展与变化,部分初中班主任的教育思想和理念难以适应社会发展,无法满足当代教育需求,在某种程度上不利于初中教学教育长久发展。先进的教育理念是班主任管理班级的根本出发点,班主任的教育理念决定着学生发展的方向及学习的标准。因此,班主任在提高学生学习成绩的同时,应当积极激发学生的学习热情,培养学生的创造性思维,制定符合新时代的教育理念,注重学生全面发展,为我国输送高素质人才。此外,教书育人要将淡泊名利作为基本观念,班主任应当具备崇高的职业道德,在管理班级的过程中公平、公正地对待每一位同学,端正自身态度,以身作则培养道德品质优良的学生[1]。

2.2高尚的理论修养

班主任除了要具备高尚的人格、先进的教学理念之外,还应当不断丰富自身理论知识,在学生群体中发挥示范性作用。一方面,班主任应当掌握各门学科之间的联系,在课余时间合理安排时间辅导学生,初中课程设置相对紧张,学生不具备良好的自我控制能力,很少会在课余时间巩固教材知识。因此,班主任可以总结各学科重点知识,课后让学生提出疑问并引导其解决。另一方面,班主任应当不断学习,拓展自身知识层面,加强其他领域学习,提高自身综合素质,进而在班级管理及课堂教学活动中全面透彻地讲解知识,体现出知识的灵活性和趣味性。

2.3融洽的师生关系

初中阶段学生正处于青春期,叛逆心理比较严重,心理和生理都非常敏感。初中班主任作为学生这一阶段的领路者,不仅要重视学生的学习成绩,还要加强对学生心理状态的重视,关注学生的生活;以师长的身份传授知识,以朋友的身份与学生积极沟通,全方位了解学生学习及生活方面的情况,根据学生的需求给予有效的帮助,解决学生遇到的困难,班主任与学生建立和谐友好的关系,推进教学活动及班级管理工作顺利开展[2]。

2.4和谐的学习氛围

学习环境对学生学习成绩有着极大的影响,初中班主任在管理班级的过程中可以通过建立活动小组、制定奖惩规则等方式,为学生营造和谐的氛围,充分激发学生的学习热情,培养学生团结互助的精神,促使其形成积极向上的心理状态。另外,班主任在日常交流学习中应当保持幽默、快乐的心情,时常露出微笑,同时给出有用的指导,使学生在轻松愉快的环境中学习与生活,以饱满的精神状态投入学习。

2.5发挥班干部带头作用

初中班主任可以选择班级中比较优秀的学生担任班干部,选举班干部时,不仅要考虑学习成绩,还要将人品、性格、特长等考虑在内,选择成绩优秀、品行高尚的学生作为班级班干部。班干部可以在班级中起到带头作用,作为其他学生效仿的榜样,也可以管理班级纪律及适当规范其他同学的行为,在管理自己的同时管理同学。选举班干部之后,班主任可以进行民主管理,接收并采纳班干部的意见,给班干部充分的管理空间,发挥其积极主动性[3]。

2.6完善班级管理制度

没有规矩不成方圆,为了对班级所有同学实现高效、合理的管理,班主任可以根据学生实际情况及班级发展方向,建立健全班级管理制度。在初中生日常学习与生活中,学生很容易产生多个层面的错误,为了约束学生行为并且对其错误起到警示作用,班主任必须建立合理的、成文的班级管理制度,比如班级的卫生管理、班级学风建设制度、保管公物制度等。

3.结语

班主任在班级管理与教育中发挥着引导性作用,不仅作为班级的管理者,还是学生的师长和朋友。在管理班级的过程中,班主任应当树立积极向上的教育理念,将学生作为教育的主体,在尊重学生的前提下,合理批评学生的不良行为,同时营造和谐的学习氛围,增强自身责任心,积极与学生互动交流,鼓励学生树立自信心,进而促进学生健康成长。

参考文献:

[1]华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].教育与体育,2014(12):151.

[2]罗金钧.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].文理导航(上旬),2014(05):110.

[3]麻亭斌.浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写(教育教学刊),2015(03):55.

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