钟锟

摘 要：大学英语课程贯穿学生整个大学生涯，对学生的学习和成长具有重要的意义。在全面推进高校思想政治教育的背景下，大学英语课程成为重要的育人阵地。大学英语课程融入中华传统优秀文化，将推动高校思想政治教育工作的全面深入，实现立德树人、传承和弘扬中华优秀文化的目标。本文阐述中华优秀传统文化融入大学英语课程的意义，并讨论了具体的实施策略。

关键词：课程思政视域;中华优秀传统文化;大学英语课程

随着全球化的快速发展，外来文化对中华传统文化带来巨大的冲击和影响。而习近平总书记强调中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因。黨的十九大以来，我国已经将中华优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。这体现出了中华优秀传统文化对中华民族复兴的重要性。大学英语课程始终贯穿大学生学习生涯，将中华优秀传统文化融入其中具有极大的优势，加强中华优秀传统文化在学生学习和交流中的传播，增强中华优秀传统文化在国际地位的影响力。同时，能够树立学生的正确理想信念和家国情况，提高学生的社会责任感。

一、中华优秀传统文化融入大学英语课程的意义

习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”中华民族具有悠久的历史，正是得益于深厚的文化基础。在经济全球化的发展背景下，中华优秀传统文化更会成为中华民族伟大复兴的基础。课程思政视域下，大学英语课程将中华优秀传统文化融入其中，更是将文化自信融入其中，有利于学生的成长和进步。

（一）有利于中华优秀传统文化的继承与创新

中华优秀传统文化是经历史的沉淀流传下来的重要文化，是记载中国历史发展的重要活化石，是当今中华民族持续发展的重要精神财富。高校是我国立德树人的重要教育阵地，必须要肩负起弘扬和传承中华优秀传统文化的责任和使命。中华传统优秀文化融入大学英语课程中，有利于二者的有机结合。大学英语课程是大学生学习英语知识和西方文化的重要途径之一，将中国优秀传统文化融入其中，能够让学生改变对中华优秀传统文化的认知，熟悉中华传统优秀文化在英语世界中的表述和影响力。同时，英语作为对外交流的重要工具，大学英语课程中融入中华优秀传统文化，能够推动学生对外传播中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化更加具有世界影响力。最后，中华优秀传统文化和大学英语课程的融合，有利于中华优秀传统文化与西方文化进行碰撞，从而产生新的火花，推进中华优秀传统文化的创新与发展。

（二）有利于增强学生的文化自信和家国情怀

习近平治国理政思想中广泛运用中华优秀传统文化的智慧来解决现代社会发展的问题，阐述推动现代社会发展的理念和思想。这是中华民族文化自信的重要体现。中华优秀传统文化作为我国历史沉淀的重要文化瑰宝，是推动我国历史持续发展的重要动力。随着社会科学技术的发展，外来文化对我国传统文化带来巨大的冲击，很多人盲目崇拜西方文化。而我国有着特殊的国情，西方文化和治国理政思想并不适合我国的现代化发展。而中华优秀传统文化是中华民族复兴的重要精神力量，是指导中华民族持续发展的重要理论。《诗经》“周虽旧邦，其命维新”、《周易》“天行健，君子以自强不息”、商汤《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”等中华优秀传统文化强调自强不息、与时俱进、勇于改革创新，这些优秀传统文化是中国现代化发展的重要理论，也是中华民族的文化自信体现。

大学生正处于思想的成熟期，大学作为人才培养的重要教育阵地，必须要帮助学生树立正确的思想，深刻认识中华优秀传统文化的重要性，对国家充满热爱和敬畏。因此，将中华优秀传统文化融入大学英语课程中，能够改变学生盲目崇拜西方文化的现象，让学生认识到中华优秀传统文化的精髓，逐渐培养学生的文化自信和家国情怀。

二、中华优秀传统文化融入大学英语课程的策略

（一）优化中华优秀传统文化与教学融合

课程思政视域下中华优秀传统文化融合大学英语课程中关键要做好中华优秀传统文化与大学英语课程的有机融合，让中华优秀传统文化助力英语教学，也需要英语教学实现中华优秀传统文化的传承与创新。第一，教材融入中华优秀传统文化。目前，我国大学英语教材已经逐渐完善，但存在重视西方文化输入、轻视本土文化输出的问题。这是大学英语教材不利于中华优秀传统文化融入的关键。因此，大学英语教材必须要有效地融入中华优秀传统文化，引用中华优秀传统文化的英文翻译，运用西方文化的特点实现中华优秀传统文化的传承与创新。第二，教学融入中华优秀传统文化。目前，我国大学英语课程教学中存在教师过于重视英语知识点教学，忽视学生人文素养的培养。这也不利于学生对中华优秀传统文化的认识和了解。因此，大学英语教学在教学过程中，要积极外延知识，拓宽学生的知识点，从学科建设、专业特点和课程内容等多方面融入中华优秀传统文化，改变单一的英语知识点教学，提高学生的综合人文素养。

（二）提高教师中华优秀传统文化的认识

大学英语教师直接影响中华优秀传统文化融入大学英语课程的实施和决策。目前，我国大学英语教学大多数是英语专业毕业，有着丰富的英语知识水平。但很多英语教师在英语学习的过程中缺乏对中华优秀传统文化的认识和了解，导致英语教师无法在大学英语课程中融入中华优秀传统文化。因此，大学英语教师必须要提高对中华优秀传统文化的认识。

第一，加强对中华优秀传统文化的学习。大学英语教师要从单一的英语教学和学习的思维中跳出来，不断接触中华优秀传统文化，学习和研究国学、历史和民族艺术等多方面的知识。中华优秀传统文化包含的内容丰富复杂，大学英语教师必须要自觉地拓宽个人的知识面，掌握中华优秀传统文化的精髓。第二，利用英语对中华优秀传统文化深入研究。中华优秀传统文化不是独立存在的，与西方文化也存在着相同点和关联性。大学英语教师要发挥自身的英语特长，利用英语专业知识对中华优秀传统文化进行深入研究，掌握英语专业知识与中华优秀传统文化的相同点和关联性，实现大学英语与中华优秀传统文化的有机融合，拓宽大学英语教学的思路和方法。

（三）营造良好的中华优秀传统文化氛围

随着经济全球化的发展，外来文化对中华传统文化带来巨大的冲击，使得新时代青少年出现盲目崇拜西方文化的现象，这是不利于中华优秀传统文化传承与发展的。大学生处于思想成熟期，会接触到多元化的文化内容，对各种文化也具有一定的判断能力和选择能力。因此，大学必须要抓住大学生的思想特点，做好大学生的思想政治教育工作。大学英语作为西方文化传播的重要途径之一，既具有英语知识学习的功能，还具有学生人文素养培养的功能。大学要积极将中华优秀传统文化融入大学英语教学中，改变学生盲目崇拜西方文化的现象，树立学生正确的文化观和世界观。这需要大学和教师积极营造良好的中华优秀传统文化氛围。例如大学可以利用中华优秀传统文化讲座的方式吸引学生了解中华优秀传统文化，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力。大学也可以利用宣传栏、广播、微信公众号和校报等宣传途径，积极弘扬中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化始终与学生在一起，伴随着学生的生活和学习。最后，大学还可以举办中华优秀传统文化演讲、知识竞赛等社团活动，让学生积极参与，让学生在社团活动中了解中华优秀传统文化。当然，这些方式均可采用英语的方式进行，让中华优秀传统文化与英语始终紧密地联系在一起，让学生提高个人英语知识水平的同时还熟悉和了解中华优秀传统文化。

三、结语

大学生将肩负起中华民族伟大复兴的目标，成为新时代中国特色社会主义持续发展的重要力量。我国大学必须要积极发挥课程的特点，始终贯穿立德树人的教育目标，不断深入思想政治教育，提高学生的综合素养。大学英语作为一门贯穿大学教育的课程，必须要充分融入中华优秀传统文化，实现学生的知识和思想政治教育，为中华民族伟大复兴奠定坚持的基础。

参考文献：

[1]刘琦红，秦岚.中华优秀传统文化融入大学英语课堂的思考[J].河北广播电视大学学报，2019，24（6）：78-80.

[2]周婷.中华优秀传统文化思想融入“双一流”大学英语思政建设的实证研究[J].人文天下，2019（20）：72-73.

[3]孫艳丽，张华.新时代背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的对策研究[J].英语教师，2019，19（15）：14-17.

[4]岳红星.中华优秀传统文化融入大学英语课堂教学策略研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（6）：10-11.

[5]魏晋科.ESP视域下中华优秀传统茶文化融入大学英语课堂教学的研究[J].福建茶叶，2018，40（8）：251.

[6]张录文.跨文化教育视阈下大学英语教学中融入中华优秀传统文化的探讨[J].高教学刊，2017（18）：117-118，121.