秦朗 石博文

【摘要】目前城乡教育差距依然较大，英语教学差距尤为突出，其主因在于学生、资源、教师的“三低问题”：学生综合素质低、现代资源设备利用率低、英语教师教学技能低。希望通过探讨互联网+“三入”理念教学模式，即“入口、入脑、入生活”与现代信息技术相结合，能够大幅度提升乡村英语教学效果。

【关键词】乡村英语教学;教育振兴;三入教学模式

[中图分类号】G527

【文献标识码】A

近年来，国家非常重视平衡城乡教育，乡镇教学质量在国家政策扶持下有了很大改善，但仍然存在着急需解决的实际问题，如在与城区教育对比中，学生、资源、教师三方面仍有较大差距。为实现乡村教育水平的提高，国家设立了： “两免一补”（财政部，2001）、“乡村教师补助一贴两补”（教育部，2019）、“国培计划”（教育部、财政部，2010）等扶持乡镇教育的政策。党的十九大报告提出“推动城乡义务教育一体化发展”的战略目标，高度重视农村义务教育，旨在缩小城乡教育的差距，促进城乡教育公平。在这一目标的推动下，通过调研小组田野考察，深入襄阳市农村中小学，了解英语教学现状。通过问卷调查和面访的形式开展调研活动，总结归纳其存在的问题，咨询英语教育专家，探讨解决问题的措施，提出引入动画、配音视频等英语教学资源进入课堂，建立英语学习兴趣小组，鼓勵学生开口讲英语，利用互联网资源改革创新教学模式，丰富扩充教学内容，以达到提高乡村英语教学效率，推动城乡教育一体化的目的。……