任佰胜

摘要：随着新课程改革的实施和实施，目前初中物理教学迎来了全新的发展机遇，同时也面临着前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学的弊端越来越突出，甚至对学生的发展和新课改的推进产生负面影响。因此，物理教学方法与策略的变革、创新与提升势在必行。认识到这一点，并积极地进行变革与改革，才能提高物理教学的实效性。

关键词：多样化教学;提升;初中物理;学习能力。

新的时代发展背景下，社会对全面发展型高素质人才的需求，不再需要考试机器和学习工具。初中物理教学作为人才培养的基础阵地，需要实现观念、内容、方法、模式等各方面的变革，实现多样化教学，以适应现代教育的基本要求，培养学生的学习能力和综合素质。在此基础上，以现代教育教学理论为指导，从创新教学观念、教学方法、课堂评价设置等三个维度系统分析了多样化教学促进初中物理学习能力提高的基本途径和具体策略。

一、设置课堂评价

评价，是教师对学生学习行为的判断和反馈，是提高学生学习水平和教师教学水平的有效依据，也能直接巩固课堂教学的整体效果。为此，初中物理教师应重视课堂评价的意义和作用，着重改革以往以成绩为唯一标准的评价模式，培养学生的综合素质，使其全面发展，把它作为评价的出发点，采用定性和定量相结合的多元化方法，来评价学生的学习过程和结果，肯定学生的努力与进步，指出学生的问题与不足，促使学生真正被鼓舞和激励，树立强大的学习信心，最终巩固课堂教学效果的优化与提高。

比如，在教授《能量的转换与守恒》课程时，课堂评价对学生的学习发展，有很大的帮助，因此笔者对课堂评价环节进行了优化，比如，笔者会根据学生的课堂表现来评价学生，让学生感受到被表扬的喜悦。此外，笔者还会让学生进行互评，在课前，笔者会给学生发一份自评互评表，根据表中的内容进行评价，在评价过程中，学生会对自己或同学的表现进行评价，进而让学生了解自己的学习情况。通过优化课堂评价，提高学生的学习自信心和学习效率。

二、教学方法的变化

教学法，是教师在教学过程中所选择和使用的方法和手段，只有改变教学法的传统，才能扭转传统教学法落后的状况，提高教学效果。因此，初中物理教师必须从根本上变革课堂教学的结构与方法。既能根据学生的兴趣和需要，组织各种趣味活动，包括游戏、比赛、角色扮演等，真正达到寓教于乐的效果，又能使学生在娱乐的同时，也能体会到物理知识、方法和技能的学习，并从中感受到学习的乐趣;另一方面，教师应采用合作教学的方式，促使学生展开小组内的交流、讨论、互动与交流，实现思维碰撞与观点融合，有效地活跃课堂教学气氛，促进学生共同发展进步。

比如，在教授《串、并联电路中电压的规律》时，过去的教学方法比较单一，长时间上课使学生感到乏味，这严重影响了学生的学习发展。针对这一点，笔者改变了教学方法，比如，先利用课前时间把学生分成若干组，然后，笔者便正式展开了教学，在学习过程中，笔者还设置了一些探究性任务，比如，测量电压大小的仪器和使用规则是什么？各组间通过讨论交流，探讨任务，在学生讨论的过程中，笔者会在各组间来回走动，观察学生的讨论过程，了解学生的学习方法，除此之外，笔者还会给学生一些指导，帮助学生更好地掌握知识。通过改变教学方法，促进了学生之间的相互交流。

三、创新教学理念

观念是行动和行为的指南，只有树立正确的、先进的教学观念，才能使教学活动科学有效。因此，初中物理教师应从根本上更新教学观念，彻底摒弃以往“师道尊严”的束缚，实现“以师为本”到“以生为本”的根本转变，建立和谐融洽的师生关系，营造自由宽松的课堂氣氛，真正发挥学生的主体作用，给每一位学生足够的时间独立思考、自主学习和深入探究，使学生能够主动地发表自己的观点和意见，提出问题和疑问，充分展示和真正发挥自己的能动性，从而帮助教学活动顺利开展和有效进行。

比如在教授《欧姆定律》时，欧姆定律就是以问题训练展开的教学模式，而传统教学模式以教师为主导，学生很少有机会参与自主解决问题的训练，在这种模式下，学生的思维受到限制，这对学生的学习发展产生了极大的影响。为此，笔者改变了传统的教学观念，为学生创造了自主学习的空间。在课堂上，笔者会主动地与学生进行对话交流，通过对话交流来认识学生的性格特征，同时也会拉近教师和学生的距离，在与学生对话的过程中，笔者会引导学生正确地运用物理公式，规范学生的问题解决过程。通过创新教学理念，突出学生的主体地位;

总之，运用多样化教学，是提高教学效果和学生学习能力的有效途径，也是全面推进新课程改革，实施素质教育的核心和关键。因此，作为一名合格的、优秀的教师，必须充分认识到自己的角色、责任和使命，端正教学态度、思想和观念，时刻关注教育教学的发展和变化，正视传统教学的缺点和不足，结合学科特点和学生身心发展状况，进行积极探索，创新教学理念，改变教学方法，进行课堂评价等创新策略，在教学过程中灵活运用，更好地完成教学任务，提高教学效果，使学生在获取知识的同时实现能力的提高，获得全面发展。

参考文献：

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