姬忠芳

摘 要： “教无定法”，初中生物教师唯有使用与时代发展同步的教学方法，才能切实帮助学生掌握生物基础知识，并形成实践创新能力及探究能力。因此，教师有必要全面把握多媒体教学手段的应用策略，切实提高自身的多媒体应用水平，增强初中生物课堂的教学实效性。初中生物教师应适应社会的发展步伐，转变教学方法，增强自身应用多媒体教学手段的能力。本文主要結合人教版初中生物教材，探讨在初中生物教学中应用多媒体教学手段的具体策略，希望为教师提供借鉴。

关键词： 多媒体;初中;生物教学;应用

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.183

1 初中生物教学中多媒体应用的主要优势

1.1 知识点变得更加具体化，解决教学难点问题

初中阶段是学生对生物这门学科的初步认识，在实际的教学工作中，教师和学生都要学习适应对方，以此来提高教学的实效性。对于初中生来讲，有相当一部分生物知识是十分抽象的，而且微观性较强很多知识在实际生活中很难见到，所以，学生在理解的过程中会稍有难度，如果有关的教学内容只是一味通过教师的口述转达给学生，学生的接收效果自然欠佳，相信这也是教学效果不似预期的其中一个原因。但是利用多媒体课件的方式来进行相关的教学工作，把文字、声音、图片等各种元素结合在一起，不但可以丰富教学内容，还可以加强学生的感官效果，这对其内化有关知识点非常有帮助。……