张瑜

摘 要： 小学音乐教育是实施素质教育的重要途径，小学音乐教师在合唱教学中，应聚焦学生核心素养，让学生接受美的熏陶，能真正认识和了解合唱艺术，成为终身享受艺术美感的人。本文结合教学实践，对核心素养下，如何创新小学音乐合唱教学，给出了相应的几点建议。

关键词： 小学音乐;核心素养;合唱教学

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.181

小学音乐核心素养是指学生通过可持续参与音乐教学，逐步形成音乐创造力和表现力。合唱教学是小学音乐的重要环节，新课改指出，开展小学音乐合唱教学，能使学生的舞台经验更加丰富，提升表演的信心，并在参与比赛的过程中，逐步培养协作精神和群体意识，为后续音乐学习奠定了基础。

1 科学科学的教学计划

1.1 根据教材内容，对学生审美情趣进行培养

首先，为了提高教学质量和效率，在开展小学课堂合唱教学工作时，教师要立足于教材内容和小学生的学习特点，制定科学的教学计划，其中的趣味性极其重要，用强烈的趣味性贯穿整个课堂教学工作。合唱课堂的有趣对小学生的全面健康发展需求给予充分满足。例如在开展《我和我的祖国》这节合唱音乐课时，一定要全面地向学生描述歌曲的中心思想，方便学生更好的理解歌曲大意，便于学生的情感投入和演唱。可采取小组学习方式，将学生分成多组教学排练。再通过合作演唱的方式，将学生学习音乐的兴趣充分调动起来。其次，为了更好的表现音乐情感，还可启发学生在唱歌过程中，配合手拉着手、肩并着肩等身体语言。……