摘要：清末民初，中国教育正经历着新旧教育的改革与转型，传统教育僵而未死，新式教育成而未长，呈现出新旧交替、碰撞交织的状态。中国教育模式开始由旧学制向新学制转变，由私塾学堂教育模式向西式学校教育模式转变，由传统教育理念向现代教育理念转变。在这一转变过程中，新旧杂陈，城乡差序格局明显，这一特点在豫西新旧学制变迁过程中的表现十分明显，且给中国社会带来深远影响。

关键词：差序格局;清末民初;新旧学制

基金项目：中央高校基金青年项目“清末民初豫西地区村落社会研究”（3300219204）

中图分类号：G40-09    文献标识码：A    文章编号：1003-854X（2020）10-0122-06

清末民初，随着科举制的废除，新学制的推行，以私塾、书院为代表的旧学制受到新学制的冲击，学制逐渐由私向公转变，随着新旧学制的交替与论争，民众教育意识发生了变化，城乡办学的差序格局形成，乡村私人办学受到冲击，民众对新学的接受程度参差不齐，学校资源逐渐向城镇集中，造成人才向城市流动，致使农村识字率降低，乡村人才空虚，城乡分离加剧。

一、新旧变革的背景与民众教育意识的萌生

在清末新政的学制改革中①，民众处于新旧交替的困顿，对于旧式教育有所留恋，对于新式教育充满担忧，其理由一是“青年子弟负笈游学，不致力于科学，但醉心于自由筹款”;理由二是新式教育对于“修身齐家之学业，强国保种之责任，恐尚渺远”。1912年的《灵宝县志》中反映了人们对于清末学制改革的思想认知程度，“人民之强弱以知识之高低为比例，知识之高低以教育之良窳为根源。……