戴文华

关注学生自主发展创新、注重实验实践创新是新课改所提出的要求.在初中物理教学中，教师要注重培养学生的核心素养，提升学生的学习能力.初中物理课程中，“动能、势能、机械能”知识内容丰富，是对此前“功”的内容的有效衔接.所以，在学习这一部分知识时教师可结合新课内容帮助学生深入探究各种“能”的做功情况，培养学生良好的自主探究核心素养.

一、课前复习教学设计

引导学生探究，教师必须要明确方向，即要做到温故知新.例如，在“动能、势能、机械能”一课的教学中，教师可首先带领学生复习“功”的相关内容，然后再学习新知识，培养学生温故知新、上下求索的探究精神，明确他们的学习方法、方向.此外，在新课的教学中，教师还要培养学生的知识联系能力，鼓励他们自主探究发现问题，特别是知识之间的连带关系.

首先，教师要在课前带领学生复习“功”一课中的相关内容.从概念开始，要求学生解答什么是功，做功的两个要素是什么，且要求学生能够正确写出功的计算公式.随后结合图示例题提问学生思考“到底谁在做功？”（如图1）.

图1 谁在做功？

上述图中从左至右分别为铁锤钉钉、打桩机打桩、拉弓射箭.一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量能，这是物体做功的本质，而在自然界中存在多种形式的能量.结合这一例题，教师可自然引出动能、势能和机械能，并可引导学生共同分析动能、势能以及机械能……