戴娴静

元素化合物知识是高中化学的重要组成部分，知识内容多且较为零散.对于刚刚进入高一的新生来说难度较大，尤其是在学习了物质的量、氧化还原反应、离子反应之后，学生对于化学的畏难情绪已经达到顶峰，如果对于元素化合物知识的教学依旧沿用重理论重练习轻实验的教学模式，学生对于化学的兴趣会进一步丧失.由此可见，上好元素化合物知识的每一节课，使学生重燃对化学学科的兴趣，每一位化学教师都肩负重要责任.

一、创新教学模式，培养学生的自主学习兴趣

化学作为一门理论与实践并重的理工学科，有一定的难度，学生在学习新课时很容易出现畏难情绪.新课改中明确提出了“将课堂交还给学生”的要求，因此教师在教学中应当明确学生在课堂中的主體地位，利用好教学导入环节创设合适的情境，通过多样化的教学模式培养学生的学科兴趣，启发学生对课堂教学内容进行预习、总结和提问，积极地引导学生参与到知识探究中，让学生感受到轻松且高效的课堂氛围，进而提高学习效率，为课堂节奏的把控和学生养成自主学习习惯打下扎实的基础.

例如，在进行卤族元素氯及其相关化合物的教学时，教师可以在课前让学生预习课本知识，并有目的地观察生活中的84消毒液和厕所清洁剂，同时对生活中氯元素的应用情况进行总结.在课堂开始时让学生对之前的预习内容进行交流讨……