詹皮耶罗·彼得里利埃里

随着技术的发展给企业和社会带来突飞猛进的变革，加强学习的呼声愈加迫切。所有领域的领导者似乎一致认定，学习乃是当务之急。据估算，2018年企业花在学习和人才培养计划上的支出超过2，000亿美元。但大多数组织并不像表面上说的那样热衷于学习。我们实际能得到的学习空间很小。部分原因在于我们极少承认学习本身就是工作。

那么，公司怎样才能为学习腾出足够空间？作为个人，我们又当如何把握“学习”这个工作，尤其是能给个人职业生涯和组织带来转变的学习呢？首先，我们要认清学习的两重性。学习可以分为两个不同的类型——增量式学习和转变式学习，它们各自需要与之相应的空间，面临的挑战也不一样。

我们的学习大部分属于“增量式学习”——基于已掌握的知识和做法进行渐进式的改善。我们持续扩充知识、完善自身技能，巩固我们的身份感和承诺。虽然我们一天天变得更优秀，但同时也一天天在固定模式中越陷越深。

拓展专业知识的学习自有其价值，但还远远不够。增量式学习不会改变我们看待他人、看待世界、看待自己的方式。“转变式学习”能给我们的观念和人际关系带来质变，为个人成长和创新飞跃奠定基础。当然，这两种类型的学习都是必要的。增量式学习有助于我们达成目标，而转变式学习则为个人发展提供推力。

增量式学习需要更专注、更不容易分心，也更安全的模拟我们工作环境的空间，类似于“新兵训练营”，让我们在其中操练最佳工作方式，获得反馈，再次尝试。……