陈婉秋

摘要：工匠精神彰显中国特色传统文化精髓，是新时代中国特色社会主义文化建设的必备精神。工匠精神与校园文化相结合，既可以宣传工匠精神精益求精、踏实刻苦的专业精神，也能够发挥工匠精神与校园文化对学生的全方位教育作用。工匠精神在校园制度文化、精神文化和物质文化建设过程中发挥了重要作用。

关键词：工匠精神;校园文化;制度文化;精神文化;物质文化

工匠精神一般来讲指的是高超的技艺和精湛的技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感。工匠精神是中华民族优秀文化的结晶，是中华民族屹立于世界之林的重要动力。习近平总书记对我国技能选手在第45届世界技能大赛上取得佳绩作出重要指示时强调，要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。从古至今，工匠精神一直在更新和完善，在中国特色社会主义新时代，工匠精神代表的不仅是严谨细致，也代表着与时俱进。高校作为我国人才孵化的重要基地，必须要将工匠精神纳入校园文化，以工匠精神的深刻内涵来深化校园文化精髓，从而对学生产生潜移默化的积极影响。

一、工匠精神与校园文化建设的关联性

（一）校园文化是传承工匠精神的重要载体

校园文化具有物质和精神层面两层涵义，从物质层面来讲，校园文化具体展现形态是校园的整体建筑风格、绿化情况、校园景观、校园设施等;从精神层次来讲，校园文化主要包括校园的文化传统、文化理念、校园整体风气、校园学习氛围、师生关系、同学关系以及学校的规章制度等。从本质上来说，校园文化是一种精神气韵和文化氛围，能够带给学生精神和心灵的上的慰藉，也能够通过校园文化的影響对学生的行为产生引导作用。工匠精神作为具有感化性质和培养性质的文化，与校园文化的本质有相通之处，都能够对学生起到引导和培育的作用。工匠精神并不是虚无缥缈的传说，而是真真切切体现在现实生活和学习之中的，要想贯彻工匠精神的引导作用，就需要从校园开始，借助校园文化传播的载体，广泛全面地宣传工匠精神，让学生在具有工匠精神的校园之中感悟工匠精神的深刻内涵。

（二）工匠精神是深化校园文化的重要助力

在中国特色社会主义新时代，工匠精神的深刻内涵不再局限于细致严谨和踏实勤奋，也体现出与时俱进和博采世界之众长的国际意识，因此，在学习工匠精神的过程中需要用发展的眼光来发现工匠精神的变化与创新，这样才能真正掌握工匠精神的真谛。在校园文化的建设的过程中，也必须要坚持与时俱进，既要传承优秀的传统校园文化，也要开放眼界学习国际国内优秀的校园文化，为推动校园文化建设的创新奠定基础。将工匠精神融入校园文化建设，将严谨细致、精益求精的精神与校园文化相结合，从而为校园文化的发展提供新的精神动力。

（三）校园文化与工匠精神具有内在契合性

校园文化建设的目标是通过校园文化的创新与发展，为学生提供优质的学习环境，以引导学生养成正确的人生观、价值观和世界观。校园文化的作用是教育和引导，主张在潜移默化之中起到引导学生向好发展。工匠精神追求的是精益求精和专业至上的精神，肯定勤奋与刻苦是实现技艺优化的方式，这种优秀的精神理念和行为要求对学生来讲也是一种教育，也能够起到引领学生完善自我努力学习的作用。因此，可以说校园内化和工匠精神具有教育一致性，并且在培育学生方面具有内在的契合性。

二、工匠精神融入校园文化建设的意义

（一）有利于校园吸收新的活力

工匠精神一般属于职业精神的范畴，是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念，与校园文化的精神理念并不完全相同，工匠精神更加强调从业人员追求细致和专业的精神，而校园文化目标是培养学生全面成才，更加重视在理论层次对学生的影响。工匠精神传承至今，值得借鉴，将工匠精神融入校园文化建设，有利于传承优秀传统文化，也有利于校园文化建设吸收新的活力，推动校园文化建设的创新与发展。

（二）有利于打造校园文化品牌

工匠精神代表的是对专业至上的追求，强调精益求精，也代表一种锲而不舍的创作精神。工匠精神走进校园，一方面，是将匠人对专业极具专注的精神投入到校园文化之中，用匠人的精神来调动学生学习的积极性，培养学生专注于理论学习和实践训练，帮助学生深化对学习的理解;另一方面，工匠精神与校园文化融合发展，能够带动校园文化走向精致与专注，让校园文化建设的每一个细节都达到精致完美，每一个校园文化建设的角落都充满着独特的专业气息。通过对工匠精神的学习，也是在潜移默化之中为校园文化品牌建设添砖加瓦。

（三）有利于培养校园匠心风气

校园文化是在校园建设漫长过程中形成的独特文化景观，每一个校园都有其历史的积淀和现实的特征，这种校园文化具有持久性和稳定性，能够对学生产生引导和教育功能，这些功能可以概括为校园文化的示范功能、约束与熏陶功能、导向与凝聚功能、扬弃与创造功能、平衡与协调功能。这些教育功能并不是硬性的规则，而是受到学生认可的，是以学生为主体的校园文化。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。工匠精神的加入更加有利于培养校园的匠心风气，学生可以通过多种多样的校园活动了解到工匠精神的内涵，也可以加入校园实习基地亲身感受工作当中的工匠精神等。在具有工匠精神的校园文化环境中，学生不仅追求理论层次的提升，也会更加重视技能层面的加强。

三、工匠精神对校园文化建设的作用

校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。工匠精神作为中国特色社会主义新时代建设不可或缺的精神之一，追求精益求精和细致专注等精神，这也对校园文化建设与发展也起到了重要的作用。

（一）工匠精神优化校园制度文化

校园制度文化是由学校教育教学的规章制度，以及学生在长久发展中形成的规范准则构成，校园制度文化不容挑战，代表着学校的基本要求。工匠精神与校园文化相结合，能够优化校园制度文化，为校园制度文化提供内在的发展动力。工匠精神的加入，必须要从要强顶层设计开始，结合学校建设发展规划进行全方位、多领域、深层次的精细化设计，突出校园的个性与特征。不仅如此，在制度文化发展过程中，也需要借鉴工匠精神与时俱进的理念，校园制度文化需要完善更新系统，对世界各地优秀的校园制度文化及时借鉴，博采众长，从而推动校园制度文化的发展。

（二）工匠精神深化校园精神文化

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义，即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力、培养良好的校风具有重要的意义。校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化与时俱进，紧随时代步伐和潮流，能够唤起青年一代心灵;能够激发青年学生激情;能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。工匠精神能够深化校园精神文化，工匠精神所代表的严谨态度、踏实求知的信念以及专业的技能，是当今学生需要重点学习的精神，也是校园精神文化建设需要关注的重点。

（三）工匠精神强化校园物质文化

校园物质文化建设是校园文化建设最基础的组成部分，也是比较重要的一个建设部分。校园物质文化建设的优劣，影响着整个校园文化作用的发挥。因此，在开展校园物质文化的过程中，与工匠精神相结合是大势所趋，也是希望运用别具匠心的理念为校园物质文化建设增添光彩。在校园物质文化建设的过程中，要关注到学校的楼宇、校园景观、道路、实验实训场所等，让每一个文化阵地建设渗透和体现工匠精神，例如在校园进行教育大家雕塑建设的过程中，必须要结合相关的史料记载，集中了解教育大家的事迹及其专业的教育理念等，雕塑的每一个细节也需要仔细推敲等。尤其是在设计学校文化建筑或是建设文化基地的过程中，必须要深入贯彻工匠精神的精细化理念，以专业的技术和细致的建设理念来引领校园物质文化的建设。

四、结语

工匠精神在传授手艺的同时，也传递了耐心、专注、坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质。这种特质的培养，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染，这是现代的大工业的组织制度与操作流程无法承载的。校园文化作为工匠精神传承的重要基地，在学生的学习和生活中贯彻落实工匠精神，持之以恒地用工匠精神感染学生，培养学生成为具有优秀技能和过硬专业的新时代人才。但值得注意的是，工匠精神的贯彻与学习并不是被动的，需要引导学生积极主动地参与其中，要始终坚持以学生为本，培养学生全面发展。

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