吴菁菁

摘要：在初中音乐教学课堂，有效的引入流行音乐教学元素利于提高学生学习兴趣，能够进一步保证课堂教学效率，因此，作为相关教师，要积极引导学生正确认识流行音乐，从而不断运用流行音乐帮助学生提高学习能力，从而进一步保证流行音乐引入的实效性。希望结合实践研究，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：初中音乐;流行音乐;引入策略

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0248-01

引言

新时期，随着初中音乐教学改革深入开展，有效的提高学生音乐素养是必要的，从教学实际分析，流行音乐在初中学生学习过程具有积极的助力作用。基于此，教师要重视结合流行音乐内容，有效的选取更加适合的音乐曲目，以帮助学生掌握实用的音乐知识点，从而进一步提高初中音乐教学有效性。

1.开展流行音乐主题，引导初中生正确认识

针对初中学生的特点以及音乐教学的要求来看，教师要围绕学生的学习兴趣展开教学，使得音乐教学的成效不断提高。初中学生最为感兴趣音乐内容，大多是以流行音乐为主，而教师即可遵从这一特点，从流行音乐入手作為切入点，不仅丰富了音乐课程的内容，更帮助学生的学习积极性提升。例如，在音乐课程的互动环节，教师可让学生就流行音乐的内容展开自主的讨论和分析，畅想自己的喜好以及兴趣，在潜移默化间加强了学生和教师之间的交流。教师还可以请学生在课堂上表演自己喜欢的曲目或演出，使得学生的表演能力以及胆量都得到了提升，提升了音乐教学的效果。对教师而言，最为重要的是了解学生的喜好，理解流行音乐的元素。教师要多加运用好小组讨论的方式进行教学工作，鼓励学生之间就最近的流行音乐展开探讨和分析，说出自己的观点。教师要在其中找寻有意义、有价值的内容进行教学，帮助学生正确看待流行音乐的同时，掌握一定的乐理知识的相关内容。例如，在进行《栀子花开》和《朋友》这两首流行音乐的教学过程之中，其相似度相对较高，教师可进行集中讲解。同时分析《朋友》这首歌曲背后所蕴含的哲理，强调友谊的价值和作用。又如，《隐形的翅膀》也是一首学生非常喜欢的流行音乐，这首歌曲将坚韧不拔、坚持不懈的信念精神有效传达了出来，这也是音乐课程需要挖掘的内容。

2.通过流行音乐教学，加强初中生励志感悟

在我国全球化程度不断提高、各类文化层出不穷的情况下，流行音乐的内容也更为丰富，其中存有诸多的经典内容，并且也十分收到初中学生的认可。而在教学的过程中，教师就需要积极依据这一学生的普遍特点，使用励志的歌曲、脍炙人口的歌曲展开教学的相关工作，帮助学生激发自己的学习积极性。励志歌曲大多具备积极向上的正能量，能够激发学生的认可度的同时，可以将其中的人生哲理传达给学生，形成良好的人生观念传达效果。

例如，伴随我国互联网信息科技力量的不断提高，越来越多的英语言流行歌曲进入初中学生的视野之中，教师要挖掘其中具备正能量和励志元素的歌曲，不仅帮助学生进一步提升了音乐学习的效果，还在潜移默化间帮助学生提升了自己的英语水平。除了教师采集的歌曲内容以外，教师还要鼓励学生自己利用好互联网、电台、电视等多个渠道，找寻一定具备正能量、向上精神的歌曲内容，让学生之间互相分享、互相帮助。然后找寻专门的课程，用以学生之间互相交流、互相学习，让学生叙述自己对歌曲的理解与分析，再与学生交流的途中，学生互相吸收经验、优势，为后续的教学工作奠定基础。

3.基于流行音乐引入，树立初中生价值观念

流行音乐的教学和传统的音乐教学相比，可以使学生在学习的过程中更加的简单易懂，流行音乐所带来的情感思想同样也可以让学生们在倾听的过程中更加直接的听进心灵的深处。初中生正处于心理成长的重要阶段，同时也是培养正确人生观的重要阶段，所以在素质教育的音乐课程教学过程之中，教师要有意识地引入一定具备爱国主义精神的音乐曲目，使得学生通过音乐这一更为形象生动的途径，了解我国的实际情况、激发自己的爱国情怀。流行音乐的表现形式更为积极与积极，相较于一成不变的理论教育，往往能够获得更好的教学效果，学生的学习意愿表达得更为强烈，学习效果自然也更好。

例如，教师要筛选一定的爱国主义流行音乐的歌曲，让学生在课程中予以品鉴和欣赏，其中刘欢演唱的《我和你》，汪峰演唱的《我爱你中国》等，都是学生们脍炙人口、耳熟能详的经典流行音乐曲目，不仅能够激发学生的学习兴趣，更蕴含深厚的爱国主义情怀，能够达到极佳的学习效果。除此以外，教师还可以引入如《感恩的心》等流行曲目，让学生体会其中的感恩精神，让学生学会懂感恩的心理状态，使得音乐教育的立意不断提升，最终帮助学生实现德智体美劳的全面发展。

结束语

总之，在初中音乐教学课堂，流行音乐的引入大大提高了课堂教学效率，因此，教师在进行教学实践研究过程，要充分掌握流行性元素，不断引入更加完善的流行音乐教学内容，以帮助学生不断提高音乐学习能力，希望通过以上分析，能够为相关教师提供有效参考，从而进一步实现音乐教学效率。

参考文献：

[1] 王晓东.谈流行音乐在初中音乐课堂中的融入[J].北方音乐，2019，39（21）：153-154.

[2] 刘玲怡，赵一娜.对初中音乐教学中引入流行音乐的探讨[J].学周刊，2019（33）：158.

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