闫肖锋

今年是首轮“双一流”建设收官之年。按照《教育部办公厅关于开展2016—2020年“双一流”建设周期总结工作的通知》要求，目前我国共有42所世界一流大学建设高校。日前，清华大学自评已全面、高质量完成“双一流”建设任务，办学质量、社会影响力和国际声誉持续提升，全面建成为世界一流大学。这一“全面”的工作总结在互联网上却引起了轩然大波。

关键问题在于，“世界一流”并不是自封的，必须是被国际认可的。虽然清华、北大已在世界主流大学排行榜中进入前50名，但其实力一直还没有被真正认可。其中一个重要的原因就是“清北”在世界最顶级的国际科研奖励数方面表现并不突出。这反映出公众对涉嫌浮夸的任何表现都非常敏感，社会上有影响力的机构应该树立谦虚求实的作风，避免因浮夸而陷入舆论风暴。

我国高等教育尽管有了长足发展，但和世界一流大学相比还有不小差距。对于清华大学的评估迅速引起的舆论反弹，教育部及时给出客观评价。大家要清醒认识到，与世界顶尖高校相比，我们在高等教育建设、科研创新、人才培养等方面还很不足。

第一，一流大学的前提是要具有规范、完备的制度和相对独立的办学自主权。大学作为一个机构，应该是一个独立的法人，应由现行法律和大学章程来保障。就像在现代市场经济中，企业如果没有自主性就不成其为现代企业、就不能持续发展一样，大学的自主性也是现代大学的重要标志。世界一流大学和世界一流企业的标准是共通的，需要得到从政府到民间的广泛认可。

第二，一流大学要有一套公开透明、公正合理的规则，具有吸引一流人才的制度保障。教师聘用的程序与规则要严格、国际化，确保在学术上有很高的标准和竞争性。同时，生源的招收程序与规则也应如此，只有这样，才能在源头上保证大学的水平和质量。

然而现实是，由于内地大学的教师招聘和晋升制度还远没达到严格、透明、国际化，造成高校甚至还存在学术腐败问题， 某些目标一流的大学，在人才等方面却是二流、三流。这其中，大学管理者和教师队伍的素质对大学的品质起着决定性作用。而内地高校还存在着两类现象：一是官本位思想，大学对有些人来说不过是当官、逐利的“名利场”;二是学阀现象， 这严重妨碍了学术上新生力量的生长，许多年轻有为的科研人员只好选择出走国外。

第三，一流大学要在重点研究领域有突破性成果。最近，中国科学院院长白春礼表示，将把“卡脖子”的问题和国外出口管制清單转化为未来攻关的任务清单。以问题为导向、以需求为引领，集中优势力量聚焦国家急迫需求和长远发展中的重大问题、关键领域，凸显出加强自主创新的重要性和紧迫性。但现实地看，目前中国高校在尖端科技领域和人文教育领域都与国际一流还有一定的距离。

总之，要办成世界一流大学，除了砸重金以外，更要学习世界上值得借鉴的经验和制度，增强大学的自主性，规范教师招聘与评审规则。实际上，建成世界一流大学的目标，是一个自然的结果，而不应本着功利性目的，助推浮躁、冒进之风。