李娜

摘要：停课不停学，网课直播、录播成为教学方式的必然选择？但如何解决网课直播和录播的有效性？如何解决家里没有电脑的同学上网课的困难？如何解决教师资源的不均衡化？如何利用网课，在线教育解决中西部的教育资源不均衡化的问题。

关键词：网课 班主任管理

停课不停学，网课直播、录播成为教学方式的必然选择？但如何解决网课直播和录播的有效性？如何解决家里没有电脑的同学上网课的困难？如何解决教师资源的不均衡化？如何利用网课，在线教育解决中西部的教育资源不均衡化的问题。

在线教育怎样解决学生注意力不集中的问题，如何提高网课直播、录播的有效性？提高学生学习的内驱力，内在动力。如何解决网课对学生视力的矛盾。协调好网课与视力的矛盾。

家长复工，学生在家，学习前的课前评测作业如何完成？在线教育不同于线下教育，不能照搬线下教育的模式，如何挖掘网课教育的内在逻辑，提高课前测的有效性，课后测的真实性？如何解决学生在网络作业打卡的抄袭行为？如何提高学生的学习自觉？毕竟网课没有教师的实际督促。有些学生想出的在摄像头前放自己肖像画的行为如何解决？如何加强师生的互动，提高学生的专注度？

网课和线下教学的区别在哪？二者的教学发生方式有何不同？学生对于知识、方法和价值观的吸收是怎样的？学生的社会化是否会弱化？城乡学生的差异化是否会增强？……