李娜

摘要：停课不停学，网课直播、录播成为教学方式的必然选择？但如何解决网课直播和录播的有效性？如何解决家里没有电脑的同学上网课的困难？如何解决教师资源的不均衡化？如何利用网课，在线教育解决中西部的教育资源不均衡化的问题。

关键词：网课 班主任管理

停课不停学，网课直播、录播成为教学方式的必然选择？但如何解决网课直播和录播的有效性？如何解决家里没有电脑的同学上网课的困难？如何解决教师资源的不均衡化？如何利用网课，在线教育解决中西部的教育资源不均衡化的问题。

在线教育怎样解决学生注意力不集中的问题，如何提高网课直播、录播的有效性？提高学生学习的内驱力，内在动力。如何解决网课对学生视力的矛盾。协调好网课与视力的矛盾。

家长复工，学生在家，学习前的课前评测作业如何完成？在线教育不同于线下教育，不能照搬线下教育的模式，如何挖掘网课教育的内在逻辑，提高课前测的有效性，课后测的真实性？如何解决学生在网络作业打卡的抄袭行为？如何提高学生的学习自觉？毕竟网课没有教师的实际督促。有些学生想出的在摄像头前放自己肖像画的行为如何解决？如何加强师生的互动，提高学生的专注度？

网课和线下教学的区别在哪？二者的教学发生方式有何不同？学生对于知识、方法和价值观的吸收是怎样的？学生的社会化是否会弱化？城乡学生的差异化是否会增强？

具体方法：在线直播多采用QQ群、微信群、腾讯课堂、钉钉、甬上云校、教育云平台等方式的有效性。用好存量，提高增量。

措施是班主任管好自己班级的QQ群、微信群，老师直播要做好备课、课前测的精准教学，根据每位学生的不同特点发布不同的题目给学生做，提高精准教学的有效性，要千人千题，不可千人一题。实施精准教学。

在线教育在解决教育资源的均衡化方面，有自己独到的长处，当然，它也有自己的弱点。但是，它解决了学习能够实时、实地进行互动。使得学习可以在线上发生，学习的终身性、学习的有效性、学习的空间化的问题。

这是一个全新的课题，对它的探索也才刚刚开始。但是，这对于全球化过程中，解决教学的空间问题只能固定在一个地方，将是一个巨大的突破。未来，我们可以在全球的任何一个地方听到名师的讲解，解决教育的均衡化问题，并将解构和重构教学的发生、发展和组成。

这是未来课堂的发生方式，直播的有效性，例如发红包、随机点名提高学生的专注度，唤醒学生的注意力，唤醒、鼓励、激励学生。用一朵云推动另一朵云，用一棵树摇动另一棵树。

在线教育与智慧教育二者的关系，内涵和概念的界定，精准教学究竟是如何进行的？17天培养学生的学习习惯、学习行为，精准教学能够扮演怎样的角色？发挥怎样的作用？

在线直播与班级教学的差异如何解决？可以通过直播前放一段上课铃声，增加上课的仪式感。直播40分钟要休息10分钟。课间要做眼保健操。

独创了二测三步四定法。二测即课前测，根据学生的情况来个性化备课，回答问题比较好的同学，推送难一点的问题给学生，回答问题一般的同学，推送一般的问题给同学，回答问题有困难的同学，推送简单一点的问题给学生，通过个性化备课实现精准教学。课后测，推送同步课堂作业给同学，实现千人千题，而不是千人一题。三步，即实现课堂的小翻转。课前，发布微课导学，根据学生的回答情況来调整备课方式。课中，实时互动，随机点名，小组互动，希沃班级优化大师对学生的表现实时评价，以此抓住学生的注意力，小组评分，提高学生的获得感和成就感。课后，推送互动作业给学生。增强学生的互动性。七定，即心定，心要定，则学习的有效性和效率能够得到提高。眼要定，能够跟紧老师的教学步骤，耳要定，即听牢老师的上课节奏，手要定，即勤做笔记，让学生把笔记拍照后发给老师，老师实时作出评价。

综上所述，笔者已实施在线教育多年，用过跟谁学、腾讯课堂、抖音等给学生直播。积累了丰富的在线教育经验，已在QQ群、微信群、腾讯课堂给学生做过网课，上过直播课。对于线上教育与线下教育的不同，内在逻辑的划分了然于心。在线教育不是线下教育的简单重复，而是会与线下教育平行并进的未来教育的科技树之一。虽然它还比较渺小，但是未来必然会占据一席之地。

参考文献：

[1]德育教育和安全教育在班主任工作中的重要性[J]. 肖世强. 科学咨询（教育科研）. 2019（04）

[2]德育教育在班主任工作中的重要性探析[J]. 邵玮玮. 中国校外教育. 2018（25）

[3]谈德育教育和安全教育在班主任工作中的重要性[J]. 王学梅. 中国教师. 2017（S2）

[4]德育教育和安全教育在班主任工作中的重要性[J]. 熊艳艳. 读与写（教育教学刊）. 2016（10）

[5]谈德育教育和安全教育在班主任工作中的重要性[J]. 王芳，来春旭. 中国校外教育. 2016（11）