汪峰 金小兵

摘要：教育是地方文化传承的重要途径，地方优秀文化也同样推动区域人才培养质量提升。以桐庐区域经济人才需求为导向，将地域文化与区域传统专业相互融合，分析“双元”融合机理，积极探索一套行之有效的融合思路和路径，通过形成融合型师资、案例、教育模式推动桐庐经济产业人才培养提升。

关键词：地域文化;专业;机理;思路;融合发展

社会的进步，离不开价值的导航;企业的发展，离不开爱岗敬业的职工。同样，专业的建设离不开文化锤炼，区域文化效应发挥也离不开专业这片沃土。在新时代思想建设背景下，强劲的区域经济发展要求职业院校满足“区域经济建设服务”这一职业教育初心，职业院校培养区域产业所需的爱国、爱企、爱岗、敬业、品优、技精的优秀毕业生，融入桐庐区域文化精神的精髓具有现实意义。

一、桐庐地域文化与专业融合机理

“双元”融合即专业课教学融入桐庐地域文化元素，“一元”指专业教学，另“一元”指地域文化教育。专业教学具有“显性”特征，地域文化具有“隐性”特点，要坚持显性教学和隐性教育相统一，挖掘专业教学中的地域元素和地域文化的专业精神，打好教学目标与标准、教学手段与方法、教学内容与考核和师资培育与上下联动的四梁八柱，按照专业特色，研究探索基础课地域文化故事育人模式，专业基础课开展理想与标准育人模式，一体化实训课开展信念与素养育人模式。……