汪峰 金小兵

摘要：教育是地方文化传承的重要途径，地方优秀文化也同样推动区域人才培养质量提升。以桐庐区域经济人才需求为导向，将地域文化与区域传统专业相互融合，分析“双元”融合机理，积极探索一套行之有效的融合思路和路径，通过形成融合型师资、案例、教育模式推动桐庐经济产业人才培养提升。

关键词：地域文化;专业;机理;思路;融合发展

社会的进步，离不开价值的导航;企业的发展，离不开爱岗敬业的职工。同样，专业的建设离不开文化锤炼，区域文化效应发挥也离不开专业这片沃土。在新时代思想建设背景下，强劲的区域经济发展要求职业院校满足“区域经济建设服务”这一职业教育初心，职业院校培养区域产业所需的爱国、爱企、爱岗、敬业、品优、技精的优秀毕业生，融入桐庐区域文化精神的精髓具有现实意义。

一、桐庐地域文化与专业融合机理

“双元”融合即专业课教学融入桐庐地域文化元素，“一元”指专业教学，另“一元”指地域文化教育。专业教学具有“显性”特征，地域文化具有“隐性”特点，要坚持显性教学和隐性教育相统一，挖掘专业教学中的地域元素和地域文化的专业精神，打好教学目标与标准、教学手段与方法、教学内容与考核和师资培育与上下联动的四梁八柱，按照专业特色，研究探索基础课地域文化故事育人模式，专业基础课开展理想与标准育人模式，一体化实训课开展信念与素养育人模式。

二、桐庐地域文化与专业融合思路

笔者从三个方面开展融合研究。目标上，通过“制度、团队、课堂”的“三位一体”支撑，保障文化与专业教育培养目标的深度融合;培养上，搭建好四梁八柱，深挖桐庐地域文化的专业精神，培育区域人才[1];导向上，依托桐庐文化的地域优势，为加强学生文化锤炼、身份认同和行为敦行提供了基本价值遵循和行为导向。

三、桐庐地域文化与专业融合路径

充分发挥桐庐地域文化优势，坚持文化名人进课堂，文化精神进车间，专业老师讲文化，注重文化与专业教育教学团队联动融合。集中重点挖掘叶浅予老先生自强不息人格魅力，分水人艰苦奋斗“制笔精神”，桐庐快递人坚韧不拔的民族精神，依托企业文化，桐庐红色文化与桐庐人文文化，培育“二元”融合型人才。

1、培养“双元”融合型师资队伍：从专业课角度上讲，文化研究在专业层面是一个庞大的工程，需要具有真正融合意识、专业素养的老师深入研究;从文化角度讲，老师既要求拥有专业技术，又要有文化觉悟，要及时领悟党的政策。通过逐步修订适应融合发展要求的专业人才培养方案，将包含地域文化名人、专业课教师等在内的教师队伍整体纳入培训体系，重构“双元融合”型教师认定标准，将“二元”融合改革理念融入新教师上岗培训和教师职中培训体系，提升教师队伍的文化素质和教育教学水平，内化教师在教育教学活动中的实际行动等措施培养“双元”融合型师资队伍[2]。

2、挖掘实验案例的示范意义：研究内容涉及汽车和机械专业的各层次、各品牌、各项目、各领域以及各个课堂的每个环节，案例应该具有典型性、代表性，对同行具有示范意义，通过案例，能够归纳总结“二元”融合的要点和方向，为后续各个专业开展研究提供样本。

3、实践“四个一”联动课堂教育模式：一是上下联动，培育“一品质”，依托学院优势资源和课题组多层次、多角度、多专业内外组合联动机制，拓展桐庐地域文化教育实效。二是资源整合，完善“一队伍”，改变专业教学与文化教育分割的状况，整合汽车与机械专业优势资源，挖掘文化教育元素，打造一支专业技能强，素质过硬的“双元”融合型师资队伍。三是资源共享，融入“一网络”，将整合的资源通过学院网络资源融入学院“五大校园”网络建设体系，引导教师在全院范围内开展大讨论，同时又将这一资源通过网络反哺课堂[3]。四是凝心聚力，做亮“一节课”，专业课加上文化元素，课堂氛围好，学院、老师、学生凝心聚力探索汽车与机械专业核心课程与思政跨界交叉融合点，努力做好一节课。

文化教育要贯穿于教学的各个环节和领域，讲好专业课，不仅是专业老师的事情，讲好专业课，也解决不了“为谁培养人”这一根本问题。通过融合，使桐庐地域文化进课堂，进教材，为专业教学人才培养夯基垒台，使桐庐文化生根发芽，为培育德技双馨祖国建设人才创新互通渠道。

参考文献：

[1]张荣.职业教育传承我國非物质文化遗产研究[J].职业技术教育，2019（7）：55-61.

[2]李国成.“产教融合”背景下高职院校青年教师专业发展研究[J].南昌教育学院学报，2016（2）：71-73.

[3]郑志慧，王宏伟.民办高校创新创业教育与专业教育的融合发展研究[J].教育教学论坛，2017（7）：7-8.

基金项目：

本文系全国交通运输职业教育教学指导委员会 2019年交通运输职业教育科研项目“交通职业院校专业教学融入思政教育元素路径与策略研究”（课题编号：2019A16）。主持人：金小兵

2019-2021年度中国职业技术教育学会职业教育教学改革立项课题“职业院校核心素养教育与机械专业教学深度融合实践与研究”（课题编号：1900013），主持人：汪峰。