杨森茂

摘要：为了推动课程教学全面改革发展，提升高中、大学数学教学的水平，进行综合全面的数学教学方式方法研究，进而提升数学教学的系统性和逻辑性，本文从当前的数学教学现状出发，对高中、大学数学教学展开了深入的调查研究，希望借此提升高中、大学数学教学品质，做好高中数学教学衔接工作。

关键词：高中大学数学;学习衔接问题;研究

一、高中、大学学生总体适应性水平

经调查研究发现，大学新生数学整体适应性较差，且分化程度较大，不同专业、学校的新生总体适应性不高，且相互之间并无显著差异。这从一定程度上说明了学生从高中到大学数学学习的不适应现象是普遍存在的，无论是何种专业、学校的学生都有数学难学的看法，也就很容易产生数学学习不适感。应从根本原内出发，找到问题产生的症结所在，笔者个人认为高中、大学数学教学衔接问题主要体现在教学内容、教育思想、教师教法以及学生心理发展特点等方面。

现如今，应试教育思想影响着我国素质教育工作，受各方面因素的影响，高考制度改革并未从根本上解决教育教学衔接问题。人们的传统观念里，升学率仍是作为学校教学质量的重要衡量标准，师生更是将升学率看作是学校的生命。很多学生认为只要进入大学就算完成任务，高中教师也是这样教导学生。学生进入大学后就在思想上放松。

高中与大学数学的研究对象、研究思想方法存在定的差异，学生难以在短时间内适应大学数学课程学习。……