王小侠

摘要：一直以来，受传统教育思想的深刻印象，初中英语口语教学更多的是重视对理论知识的关注，而忽视对学生口语表达能力和交际能力的培养。针对这种现状，在英语口语教学中引入互动教学模式，更具针对性开展口语交际互动，可有效锻炼学生的表达意识、改善哑巴英语的问题，促进学生口语能力的提升。为此，本文分析去互动教学法的教育价值，结合教学现状提出互动教学模式实践应用的路径，以期为教育工作者提供理论的借鉴和参考。

关键词：互动教学;英语口语教学;创新教学方法

引言

初中口语教学作为英语教育体系重要组成部分，在全新教育环境中，英语口语教学之后加强创新，结合学生学习能力开展互动交流的练习，才能改善学生不愿意张嘴表达的问题。即实现学生口语能力提升，也为初中英语改革带来新的活力。

一、互动教学模式在英语口语教学中的作用

互动教学方法是在英语口语去教学中的实践应用，主要是指教师利用与学生之间的互动，锻炼學生开口说英语的能力，并逐渐拉近教师和学生的距离，打破二者之间存在的沟通障碍，帮助学生更好的完成口语表达联系的一种有效方式。这就要求英语教师重视对课堂学习内容的规划设计，引导学生将所学内容都应用于交际，进而达到口语教育的交际目的。结合当前英语口语教学现状来看，由于教育领域对“交际能力”的界定还存在差异，教师还不能依照现行教育要求来开展交际活动，英语口语教学实践性较低。同时，由于学生在词汇、语法、语音等能力各不相同，教师在课堂中利用教材内容设置统一的主题，引导学生参与到话题讨论，对于部分学习能力较差的学生来讲还存一定难度。在长期无法深入了解学习内容的情况下，学生会失去练习英语口语的欲望，甚至出现开口说英语的恐惧感，阻碍学生表达和沟通能力的有效提升。这这样的背景下，英语教育必须结合现代化教学目标，在开展教学活动时阐述打破传统教学模式的桎梏，利用互动教学来巩固学生在课堂的主体地位，帮助学生在良好语境下完成口语学习，建立独立的口语思维。结合教育现状分析互动教学模式的优势，发现一下几方面的特征：第一，互动式教学模式的应用实现多变的互动。英语教师要想保障互动群教学的有效性，就要结合教材内容设置可供学生讨论的话题。在课堂中学生能够在教师引导下实现对话练习，并在口语学习中了解互动的理论，即能让学生认识到开口说英语的必要性，还能够下多边互动中完成英语表达，更好地锻炼学生表达和口语能力。第二，互动教学模式可创建真实的沟通情境。英语良好的表达需要寄托于良好的语境，而开展互动教学活动，教学用具和设备营造良好的氛围和沟通场景，引导学生融入到场景中完成真实表达，促进学习成果的实践应用和转化。

二、互动教学模式在英语口语教学中的应用路径

（一）设立讨论主题，调节英语口语练习氛围

互动教学法作为全新教育环境中一种有效的教学方式，应在教学实践中充分发挥其调节气氛的功能，提升学生参与口语练习活动的主动性。基于这种教学目的，教师可在英语口语课堂中设计lets talk的主题活动，模拟采访的教学情境，引导学生展开深入讨论。首先，教师要求学生结合讨论的主题，设置五个左右的采访问题，并要求学生问题之间要具有一定的关联性。并在采访活动正式开展之前，向学生说明采访的重点和说注意的语法问题。其次，教师可利用抽签的方式选择一半学生作为采访者一半为受访者，组织学生在教室内随意的走动，寻找采访的对象。在学生开展采访活动时，教师应鼓励学生提出即兴的问题，还应要求学生尽可能的扩大访问的范围，保障学生对话内容不具有重复性。最后，在学生完成访问后，教师可进行总结，利用问题启发的方式，鼓励学生表达出自己的收获。还应针对学生存在的交际错误，开展深入的讲解，提升学生交际用语的正确性。通过互动式的讨论和学习，学生能掌握口语交际的技能，并通过反复的练习，树立表达的意思和习惯。在教师引导和帮助下，实现表达能力的提升，为英语口语教学发展创造更多的可能性。

（二）利用教学资源，开展互动活动

第二部分的互动口语教学，可在网络技术的帮助下开展互动交流活动，为学生提供丰富的教学资源帮助，为学生构建脑海中的交流网络提供依据。以“Where do you want to go this weekend？”交流话题为例，在互动交流活动开展之前，教师可登陆网络查找相关图片和司令，并下载成教学辅助治疗，为活动的顺利开展做好准备。在课堂教学中，教师可先将学生分成若干个小组，引导学生对讨论主题进行分析和研究。还可估计学生编写对话，通过互换角色来完成练习。在完成话题讨论后，教师可提问学生讨论的过程和结果，并鼓励其他小组学生提出建议。然后教师可为学生展示教学课件，引导学生结合课件内容发表关于主题的演讲。在学生演讲过程中教师应为学生提供思路和正确的表达方法，在与教师互动中，树立表达的信心，完成更加良好的表达。利用这种教学活动来增加学生口语表达机会，可有效改善部分性格内向学生羞于英语交际的问题，促进全体学生口语表达意识和能力的提升。

结语

总而言之，在初中英语口语教学活动开展的进程中，教师可结合教学内容创设互动教学场景，引导学生加入到讨论和交流中，拉近师生和生生之间的距离。还可利用交际活动增强口语学习的趣味性和有效性，在不断的口语表达练习中，掌握正确使用语法和词汇的方式，切实提升初中学生英语口语学习的质量和效率

参考文献：

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