陈昌锋

在新课改理念渐入人心，探究性学习、自主性学习、合作性学习被广大教师普遍接受和积极实践的大好时机，探索在初中语文阅读教学中培养学生阅读赏析能力的问题，不仅有利于改进阅读教学，提高学生语文素养，而且对推进新课程改革、培养高素质人才也有重要的意义。

初中语文课本所选均是文质俱佳的文章，这就为阅读赏析提供了得天独厚的条件。结合自己十几年的初中语文教学实践，我认为，只要我们不把作品中完美的艺术形式或表达手段肢解成教条式的名词术语，也不把学生从有血有肉、有情感的生动形象和情节中硬拉出来，那么，提高学生的阅读赏析能力，就不是一件很困难的事。

一、培养学生良好的阅读品质

古人云：“少成若天性，习惯成自然。”学生养成了良好的阅读品质，就会自觉地学习阅读技巧、改进学习方法，提高阅读质量;就能始终保持旺盛的求知欲，始终把自己放在主动进取的位置上，独立阅读、反复思考，汲取其精华，剔除其糟粕，并能在汲取消化的基础上有所发现、有所创新。那么，如何培养学生良好的阅读品质呢？我的做法可以总结为以下几个方面：

一、要培养学生积极的“阅读”品质

（1）创设各种生动有趣的情景，吸引学生去读，去探究，让学生经常尝到艰苦脑力劳动而获得成功的喜悦，不断受到“成就”的鼓舞。①应当广开渠道，拓展学生阅读的时空领域，如建立班级图书角，打印优秀文学作品并张贴以供阅评;开辟阅读园地，利用自习及寒暑假安排阅读等。……