马俐敏

我们每天都在与儿童打交道，但我们真的能听懂读懂他们吗？我们只有不断地扣问自己的教育理念，智慧用心地读，在读中逐渐拥有自己的教育思想，形成自己对教育的解读。眼界与境界有多高，决定着我们能走多远。

【正视读懂儿童的价值】

我们一线教学的老师们常常会有这样的困惑：

为什么我们苦读书本，苦思冥想，绞尽脑汁诞生的精心预设，课堂上却不得不中途搁浅？

为什么我们反复强调的重点难点关键点，被学生一个个“茫然的眼神”撞击得再也没有勇气重复？为什么我们唠叨了千万遍的规则，强调了千百遍的方法，到了该用武的时候，却总是看不到他们举一反三，融会贯通？

最根本的原因是否是因为我们没有真正地读懂学生呢？学生的心理又是个变化而精密的体系，个体之间存在个性差异，要实现成功的教学更离不开对学生的研究。

我们需要思考：如何捕捉学生的目光？如何吸引学生的视线？如何激活学生的思维？如何点燃学生的熊熊的学习热情？只有当我们在一遍又一遍地思考这些问题的时候，我们的目光，才会从书本，转向了生本！

【掌握读懂儿童的方式】

我们有许多的方式来了解学生，按教学时间划分，可以分为：

1.课前：访谈、前测、经验分析;读懂学生，是科学合理地确定数学课程的出发点和归宿;了解学生学习的各种前概念，对学生的前概念进行分类整理。

2.课中：要保证学生的参与度，过程比结果更重要。……