胡亦民

摘  要：初中是一个十分关键的教育时期，学生们在英语学习过程中所形成的语言能力、思维认知与价值观，都会影响他们的一生发展。而情感教育便是根据学生本身的情感发育状态所提出的一种教学策略，关注的是学生本身的心理健康与情感态度变化情况，虽属于非智力因素的研究范畴，却成为引导学生实现有效学习的关键因素。因此，初中英语教师应该要全面落实情感教育，切实健全学生的身心健康。本文将从优化课堂情境创设效果，帮助学生放松身心;组织趣味性教学活动，唤起学生积极学习情感;坚持因材施教指导策略，保护学生个性化发展三个角度，来分析初中英语教师应该如何实施情感教育活动。

关键词：初中英语;情感教育;实施策略

传统的初中英语教学很少会专门从情感教育角度来制定相应的教学策略，因为主要关注点在于如何才能在课堂教学活动中传递更多的英语知识，所以经常会出现漠视学生情感发育的一系列问题，并不能很好地优化学生的心理素质，所以初中生也无法以最佳状态去学习英语知识。对此，初中英语教师应该要认真分析学生的内在需求，关注学生的精神世界，保证学生在英语学习过程中能够实现综合进步。

一、优化课堂情境创设效果，帮助学生放松身心

在英语课上创设情境是为了让初中生在特定环境下内化英语知识，使其发散思维，整理与关键词有关的所有知识，由此更新学生的知识结构，使其能够自主建构英语知识。……