陈先艳

摘  要：信息技术素养已经成为未来社会公民所必备的素养之一，对个体适应社会发展有着重要影响。学校教育是培养人才的重要途径，因此信息技术在教育中的有效应用对人才培养有着直接影响。但是，信息技术在数学教学中的应用情况并不理想。本文对初中数学教学应用信息技术的原则进行简要分析，以期为教育信息化发展提供一些意见参考，进一步推动数学教学改革。

关键词：初中;数学;信息技术;应用

如今，信息技术广泛应用于社会各个领域，在经济发展、文化传播、教育教学等方面发挥着其他技术不可比拟的作用。为了顺应时代发展潮流，推动社会不断向前发展，教育需要培养出能够适应社会发展的人才。因此，应用信息技术促进行数学教学符合教学改革的内在要求，同时也能满足当代青少年的发展需求。

一、搭建新旧知识联系原则

从短时记忆角度来看，数学教学需要考虑如何使学生将短时记忆的信息尽可能多地保存下来。基于此，教师可以通过以下两种途径提高学生的信息储存量，一是扩大短时记忆的容量，二是强化单个组块的记忆。数学学科知识包括概念定理、计算法则、性质等内容，知识与知识之间不是独立存在的，彼此间存在着紧密的联系。并且数学学习的过程是螺旋上升的，是在原有知识基础上不断学习新的知识，从而不断完善知识体系，促进知识内化，实现自我能力的提升。因此，在运用信息技术进行数学教学时，应遵守搭建新旧知识联系原则，有意识地将新旧知识联系在一起，帮助学生进行信息加工与整理。……