高庆梅

古语云“不以规矩无以成方圆”。规则意识是做人的基本素质，是社会文明程度的重要标志，是统编《道德与法治》教材的核心指向。规则意识越强，人们的素质越高，社会文明就越进步。规则意识不是与生俱有，需要不断涵养和强化，社会文明不是孤悬浮寄的，需要个体到社会的整体提升。针对社会上各种规则无序和失范现象，学生规则意识认知与知行脱节问题，我以实施统编教材为契机，以“规则贴、法治墙、回音壁、中华好传统”为载体，让学生感知规则、内化规则、践行规则，加强学生规则意识，提高“道德与法治”课程教学实效，为学校德育打造出一片生机盎然的新天地。

一、依托教材，进行规则教育

《淮南子》中讲，“矩不正，不可为方;规不正，不可为圆。”小至一个人，大至一个国家，毫不例外。道理人人知晓，但日常生活中总有一部分学生漠视规则。如，迟到旷课、乱扔垃圾、随地吐痰、践踏草坪、随意插队等。究其原因是学生规则意识认知与知行的脱节。因此，要想让小学生人人遵守规则，教师就得依托教材，利用教材中“规则贴”内容对学生进行规则教育，让学生了解什么是规则，为什么要讲规则，规则对人们生活有哪些影响，从而使学生认识规则、重视规则、遵守规则，逐步形成规则意识，最终成为一个守法的公民。

例如，一年级上册第二单元《我们一起做》这一课。规则贴要求：一起做，遵守大家约定的规则。本课侧重在让学生认识规则，理解规则。上课……