周菲菲

摘 要：文言文是中国传统文化的精髓，是高中语文教学中的重要部分。因此，作为高中语文教师，必须充分重视文言文的教学，运用一些可行的策略，增强学生的文言文学习兴趣和学习效果。为此，本文也从“设计导学案引导学生预习”“提高课堂教学的趣味性”“加强课外文言文阅读拓展”几方面对高中文言文教学进行了探讨，以期真正促使学生学有所得。

关键词：高中语文;文言文;预习

在高中语文课本中，古代文言文是必不可少、不容忽视的一部分。学习文言文不仅是要让学生了解不同朝代的文化和生活，增强他们的文化意识，而且还可以使其从文言文中汲取一定的智慧，增强对民族文化的自豪感。但是，目前高中语文文言文教学工作还没有达到理想的效果，还存在一定的问题和不足，需要有效解决和完善。在下文中，本文将对高中语文的文言文有效教学策略进行深入的分析和探索。

一、设计导学案引导学生预习

由于各种因素的影响，高中学生的文言阅读能力普遍不高，文言知识特别薄弱。为了提高高中生的文言文阅读能力，教师可以促使学生养成预习的习惯，在预习过程中提高文言文自主学习能力。通过有效地预习，学生可以提前解决一些文言字词方面的障碍，同时初步了解文章大意，这可以降低课堂学习难度，提高课堂学习的针对性。因此，高中语文教师可以要求学生进行文言文预习。在这方面，教师可以为他们设计一定的预习导学案，让他们以此为指导。……