罗新文

摘 要：小学语文的读写能力，是判断学生成绩优劣的标准;教学模式，对于学生学习语文的能力，教育质量的提升，起到重要的作用。随着课程的改革和创新，读写结合的教学模式，在小学语文阅读教学中广泛应用。读写能力水平的提升，更够让学生及时运用系统的学习方法，提高学习成绩。小学生的思维能力不成熟，而作为小学语文教师就需要从各方面进行加强和学习，才能更有效引导学生进行学习。

关键词：小学语文;语文读写;教学模式

引言

小学语文读写教学，是小学教学体系重要组成的一部分，目前很多教育水平的缺失以及学习阅读的能力不强的情况下，结合读写的教学模式进行丰富提高学生的语言累积，加深对文章的理解，有利于提升学习语文的兴趣。6-12岁的儿童，是孩子阅读能力增长，长期发展的最黄金时期，这六年把握了读写的能力，对于提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要充足的养分和阳光条件，才可以发芽生长。刚好这个年龄阶段的学生在接受小学的教育，这对于小学语文的教学模式就会有所要求，结合读写的能力的应用，能够促进语文教学质量的提升，为学生未来的学习发展，打下坚实的基础。

一、小学语文读写能力的教学面临的现状

（一）教学方法和观念落后

小学语文胡教学水平和教学方法，因学校的师资质量不同，小学语文教师的素质也参差不齐，随着对教育的重视以及新课改革的深入，对于小学语文教师的素质的要求也会更严格，这也不排除有部分小学语文的教学观念和方法仍然落后，而不思进取。……