柴亚红

摘要：2012年3月，教育部发布了“教育信息化十年发展规划（2011—2020）纲要”，其中提到了“三通两平台”的构建，即 “宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，而网络学习空间人人通现如今已初步被引入了小学教学课堂。

本文中使用的网络学习空间主要指国家教育资源公共服务平台所提供的教学空间。2012年12月，国家资源公共服务平台开通试运行，此项工作是教育部针对基本公共教育进行了一次改革创新。此平台通过教师利用个人教学空间，从而带动学校、学生、家长利用起个人空间，通过网络空间等信息技术，将视频分享、博客、即时通信、电子教室、云存储空间等多种现代化信息手段融入到学习空间平台系统中，从而每名用户都可以通过彼此个人网络空间中的资源共享，优化自身的教学资源，使得资源利用率达到最大化和最优化，最终实现教学质量的综合提高。

关键词：网络学习空间  小学数学  信息技术  教学质量

多年来，普通传统的课堂教学方式较为单一，偏向于讲授式授課，互动较少，而利用网络学习空间等信息化方式教学，可以将原始单一的课堂教学转变为网络化、互动开放式的教学课堂，使得教师的课堂教学和学生的学习变得多样化。

利用网络学习空间提升小学数学课堂教学质量是指利用网络教学的优势来对数学课堂进行补充。首先，教师在课前精心设计教学内容，制作教案、课件、微课等相关教学内容并将其传入教师个人教学空间中，并制作相应导学案引导学生自学。……