索南才让

摘 要：在小学数学教学中，涉及到逻辑性强的概念较多，学生极易产生乏味、枯燥的感受，而且传统的教学方式多多为灌输式教学模式，很容易出现注意力不集中现象，影响教学效果，不利于学生数学成绩综合提高。近年来，随着新课标改革不断进行，以学生作为主体、以教师为指导的自主课堂应用于小学数学教学中，将应试教育弱点有效克服，是一种培养学生实践能力、创业精神等综合素质的教育模式，为数学课堂创设文化情境，被视为教学新方法的一个尝试探究，在课堂中引入现代数字技术，适当组合小学数学，合理创设文化情境，使用课件、视频进行演示，促使数学教学情趣明显提高，进而改善课堂效果。本文将重点分析以生活情境作为支点开展小学数学教学的应用价值。

关键词：生活情景;小学数学;课堂教学;教学质量

1 前言

近年来，我国新课程改革逐渐深入，小学数学课堂的创新成为学校研究的重点，教师的教学目标主要为提高课堂教学的质量。以知识本质角度进行分析，数学从生活中来，并应用于生活，因此应用以生活清醒为支点的教学模式，不仅可将学生课堂兴趣有效激发出来，还可培养学生应用数学知识的能力[1]。由此可见，将提高小学数学的素质教育视为目标，以生活情境为支点的教学模式可有效提高教学质量，本文将以此开展研究。

2 在小学数学教学中创设生活情境的作用

2.1 激发学生数学学习的兴趣