于艳红

摘 要：教学活动是一项系统化的工程，要想确保教学活动发挥出预期的效果，就需要树立精细化设计的意识。对于小学英语课堂而言，新课改对其提出了更高的要求，学生核心素养的培育成为焦点，此时小学英语课堂教学活动自然也需要进入到更加理想的设计状态，这就要求小学英语教师去进行教学设计行为的反思。本文结合自身小学英语课堂教学活动设计经验，探讨实际设计思想和技巧，希望可以引导小学英语课堂教学工作朝着更加理想的方向发展。

关键词：小学英语;英语课堂;教学活动设计

小学英语课堂必须要充满教育意义的，师生交互频繁的，学生充分参与的高效化课堂，而这需要小学英语教师有着比较强的课堂教学设计素质，否则就不利于小学英语教学目标的实现。从这个角度来看，作为小学英语教师需要正确看待课堂教学活动设计，并且懂得去反思自身存在的问题，继而不断改善，引导课堂朝着更加高效化的方向发展。

1 注重教学活动趣味性的提升

对于三四年级学生而言，接触英语教育的时间不是很长，语言学习基础比较薄弱，语言交互能力有限，此时就需要在教学活动设计的时候尽可能的去迎合他们的兴趣，这对于渐渐培育小学生英语学习积极性，引导小学英语课堂高效化发展而言，是至关重要的准则。在教学活动趣味性提升的过程中，教师要懂得将游戏元素，竞赛元素，对话元素，表演元素渗透其中，使得课堂形式朝着更加多样化的方向发展。……