蓝姣荣

摘 要：识字是语文教学的基础和重点，也是阅读和写作的前提，对于培养小学生的语文核心素养有着重要作用。目前，我国部分教师识字教学枯燥乏味，教师教学方法陈旧，不能积极引导学生主动学习，极大的影响了小学生的识字意愿，这导致学生识字教学效果不佳。因此，教师要改变传统的教学模式，创新教学方法，引导学生主动探究和感受文字的魅力，进而培养学生的语文核心素养。

关键词：识字;小学语文;核心素养

识字是小学语文教育的前提和基础，汉字内涵丰富，博大精深，为了让小学生能够正确规范地书写汉字，小学语文教师应该在课堂上开展写字教学。在语文核心素养的指导下，教师通过不断完善教学内容，优化教学方式，激发学生识字的积极性和主动性，提高学生的语言表达能力和文字运用能力，拓展学生的思维。因此，本文研究和探讨了如何在核心素养下开展小学语文识字教学，使学生在提高识字能力的同时得到全面发展。

1 以趣味性为引导，激发学生对识字的兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师。汉字形式多样，有着丰富的内涵和故事，基于这样的特点，教师可以鼓励学生观察汉字的结构，对文字进行分解，探寻汉字的意义，增加学习的趣味性，方便学生记忆。另外，玩儿是孩子的天性，教师也可以在识字教学中穿插进游戏的环节，让学生在愉悦的氛围中学习，使记忆更加深刻。

例如，在学习“哄”这个生词时，教师可以用拼凑的方法引导学生认识文字，左边口字旁跟嘴有关系，右边的“共”代表一起，大家一起用嘴说就构成了“哄”。……