曹佳

摘 要：小学数学题的一个主要特点是有多种解题方法，培养小学生多种解题思维可以有助于学生从小养成良好的数学思维模式，遇到问题从不同的角度，这不仅有益于学生数学未来的发展，同时有益于学生在社会上的发展。因此，数学教师在进行小学数学讲解时要注意用多种解题思路进行讲解，满足学生对多样性的满足。本文将围绕如何培养小学生解决问题多样性的思维来展开叙述。

关键词：小学数学;解决问题方法;多样化

小学数学题的讲解不仅是将正确答案告诉同学们，更重要的还是将正确的解题思路告诉给学生，方便在下次碰到同类型题目时能够想到正确的解题思路。新课改以后，数学教师更加注重学生解决问题多样思维的培養，培养学生自主探究能力和解决问题的能力，这就要求数学教师在进行教学时，讲究方法的多样性。

一、引导学生多样化解题，注重思维的培养

数学解题的关键是学生思维的培养，因此在数学教学的过程中，教师不能将工作的重心放在答案的订正和统一上。而是要放在对学生解题思维的培养上。为了做到这一点，数学教师在布置完数学题目后，要适时的对学生进行思维引导。思维引导，顾名思义就是引导学生如何做出这道题，但是却不能直接告诉学生如何解这道题，这道题的解题过程必须是完全依靠学生自己的。一名优秀的数学教师在做这点要求时，不但要把握好自身的专业知识，而且要密切关注学生的学习情况，注意因材施教，帮助学生最快的找到多种解题思路。……