杨淇钧

摘 要：在高中物理教学中，通过教师的演示实验既能培养学生的观察能力，让学生建立起相应的物理概念，又能在实验中总结物理规律，从而帮助学生理解能力的提高。本文围绕如何在高中物理教学中开展演示实验进行阐述，旨在提高教学效果。

关键词：高中物理;演示实验;直观;教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0097-01

众所周知，物理学科是一门自然科学。在教学中物理应该通过实验来展开，物理教学过程通过实验展现，验证物理理论，体会物理思想。这种实验性的教学方法，不仅可以提高学生学习物理的兴趣，还能够增强学生独立学习能力，以此更轻松地掌握和运用物理知识，进而提高物理成绩和核心素养。

1.演示实验，激发学生学习物理兴趣

在高中物理教本中，许多物理的定义较为抽象，学生容易混乱，就会感觉到物理很“难学”。通过形象生动地演示实验能够提高学生的学习兴趣，相对于死板地讲解定义，课堂的实验演示更能够吸引学生的注意力，对学生学会物理理论去发现物理规律前创建出一个合适的物理情境，让学生有更深刻地印象。

例如，在教学“微小形变”时，学生对实验并没有深入了解，在使用玻璃瓶进行实验时，可以先让学生挤压硬玻璃瓶，让学生自己感受手压力的作用，用眼睛观察是没法看到形变，同时，引导学生想象如果把坚硬的玻璃换成软矿泉水可把硬玻璃瓶给学生挤压会有怎样的变化？……