蔡春霞

摘 要：钢琴伴奏可以说是音乐教师必备的基本素养之一，尤其在辅助小学音乐课程教学时效果极佳。本文基于小学音乐课程教学特点，对如何有效地使用钢琴伴奏来提高课堂教学效率，提出几点可行建议。

关键词：小学音乐;钢琴伴奏;课堂教学

根据音乐课程标准来看，教师需要尽量在课堂中使用钢琴伴奏，这不仅对于小学音乐课程本身是一种优化，而且能够有效地提升课堂教学效率，促进学校教育整体教学水平的提升。

一、转变传统教学观念

基础教育的基本理念核心是审美，而其尤在音乐、美术等艺术类课程中体现的更加全面。作为音乐教师，应该将审美理念渗透在不同的教学环节中，让学生通过感受与鉴赏，来学会表现和创造相关的音乐文化，形成审美感知能力，丰富审美情感。有效提高教师对于教学各方面的认识是提高音乐教学效率的一个关键点，尤其对于农村儿童来说，他们的各个接触面都相对比较窄，但在学习欲望方面是不比任何人差的。因此，教师应牢牢把握学生的好奇心和上进心，在小学音乐课堂中用钢琴伴奏营造浓厚的氛围，更加充分地去挖掘音乐作品中所蕴含的内在美，配以语言、歌声、动作等元素来将这些美直观地传达给学生，让学生能够在浓厚的艺术氛围中获得审美层次的愉悦感，促进课堂效率最大化的提升。可以试想，如果教师只是单纯地带着学生在课堂上听录音，配合讲解来学习一首歌曲，这难免会有些单调和乏味。……