胡锦临

摘 要：随着科学技术的飞速发展，信息技术更迭加快，为跟上时代发展步伐，新课程标准也做了相应教学改革的敦促，基础教育是学生学习起点的关键阶段，本身就是为了学生日后顺利进入中学阶段教育夯实学生学习基础。因此为跟上教学改革步伐，信息技术教学也需要做出创新性提升，本文结合自身的小学信息技术教学实践经验，做出以下三方面的探讨：传统教学与创新教学方式合理融合;激发学生学习信息技术的兴趣;加强信息技术课堂理论与实践的结合。

关键词：新课程改革;信息技术;创新教学

引言：

小学的信息技术教育是学生综合素质得到全面提高的表现，教学模式应该既有生动趣味性，又有实践操作性，毕竟本身这一学科就具备这样的特性，但是小学教师在实际教学中往往会忽略掉这些特性，教师应该结合信息技术本身的实操性，对课堂教学进行深入的钻研，以发散性思维为基础，加入创新教学的元素，增加符合小学生兴趣的教学内容，在此基础上，进行小学信息技术创新教育的探析。

一、传统教学与创新教学方式合理融合

创新小学信息技术教学为传统教育模式下的信息技术课堂注入了新的活力，改变了原来死板教条的课堂模式，也让小学生们体验到了学习信息技术的生动有趣。例如将艺术里面的绘画用信息技术的点画出来，通过小程序，让学生们了解，用计算机不仅能够运算，编辑，还可以只用点就能绘制漂亮的图画，这种创新的教授模式是让学生获得更多的体验感，并且加大信息技术的可操作性，这样，不仅保证了教学的品质，还增加了教学的趣味性。……