陈艳林

摘 要：在新课程实验中，新的教学理念被越来越多的教师所接受，学生的学习方式也发生了很大的变化，课堂文化也发生这深刻的变化，课堂呈现出生动，灵活，开放的态势，然而，新型的教学活动和平等的师生关系又衍生出新的问题：学生的注意力不那么集中，学习不够专心，思维天马行空，行动不受拘束，传统的课堂规范失去了作用。要使学生专心学习，教师必须运用有效的课堂管理技巧，使每个学生成为真正意义上的学习小主人。

关键词：学习环境;导入;学习目标;竞赛;练习;评价

《孟子·告子上》中孟子讲了一个故事：两个智商差不多的人同时拜围棋高手奕秋为师，结果两个人的学习成绩却大不相同。原因是什么呢？因为第一个学生专心致志，并且持之以恒;另一位学生却胡思乱想，以为会有天鹅飞来，准备用弓箭去射它。同是一个师傅教的，成绩相差很远，这不是他们的智力有什么区别，而是专心的程度不一样，心理学认为，专心学习的人在清醒意识状态下的心理活动对认知对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物感受得更迅速、更清楚、更深入、更持久。有位教育家曾说过：“专注是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必须经过它才能进来。”

我在日常的教学过程中，经常会发现有许多学生课堂学习注意力不集中。比如发呆、走神。我在讲台上非常用心的讲解课文重点内容，而有的学生却置若罔闻，双目无神，表情呆滞，视线长久的停留在一个地方。……