黎秋凤

【摘要】 随着社会的不断发展，我国的不断强大，教育部门对培养国民人文素养的关注度越来越高。因此，在教育改革后，初中历史教学成了学校教育改革的重点科目。然而，就目前农村初中历史教学现状来说，存在历史教学课堂内容乏味，教学方法传统，历史学习氛围不浓厚，学生学习兴趣低等情况。但是，在教学过程中，在学习过程中，学生只有对所学科目产生兴趣，才能够变被动为主动去学习，这样学生才能够真正的学到学好知识。因此，初中历史老师要积极探索，运用多元化的教学方法充分激发学生的学习兴趣。

【关键词】 农村初中 历史教学 趣味性 加强

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-073-010

引言

對于历史学科来说，学生们学习历史都是靠着一代人与另一代人的言传身教，学生们都是通过语言文字、语言表达中去体会历史去了解历史。就是因为这样，导致现在许多农村初中的历史老师任就延续着这种传统的历史教学方法，即使在这个科技发达的时代也很少做出改变，并且在教学过程中老师过分注重学生的学习成绩，教学内容只限于课本知识，教材枯燥，导致学生们对于历史的学习毫无兴趣，学习方法也只是死记硬背，这样就大大降低了学生的学习效率和质量。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能让学生主动学习，主动思考。因此，在农村初中历史教学中，老师要学会加强历史教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，才能更好地完成教学目标。……