姚进展

【摘要】 随着社会和时代的发展，我国的教育教学工作也越来越好，新课程改革理念提出后，当前的教育教学工作提出要把学生作为教学和发展的主体，语文课程的教学和课后作业布置必须遵循学生身心发展和语文学科特点，根据学生的实际生活，满足不同层次学生的需求，既要保护学生的好奇心和求知欲，又要充分激发学生的主动性和学习意识。乡村学生受教育环境和家庭成长环境的影响，他们缺乏探究精神和实践意识，在语文学习过程中比较被动，此外，老师课后作业设置不够合理，对教学内容缺少适度拓展，学生也缺少问题可探究，因此在当前的乡村初中语文作业布置上，要培养学生的自主、合作、探究能力。

【关键词】 乡村教学 初中语文 课后作业

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-034-010

前言

在当前的教育教学发展过程中，教育者的教学理念和教学手段都有了一定的改进，对于学生来说，不仅要在语文课堂上学会一定的知识，还要不断培养自身的创造能力和实践精神，积累一定的文学素养。对于初中教师来说，教育教学工作不能仅仅局限于课堂，而要将教学工作延续到课后，包括课后的作业布置。因此教师在进行作业布置的时候应当根据学生的实际生活状况以及学习水平，设置科學合理、具有探究空间以及吸引力的问题。乡村地区的教学与城市地区有着一定的差异，因此在进行作业设置的时候，应当立足于实践。……