揭廷婷

摘 要：新课改背景下小学数学课堂教学组织、教学形态、教学方法运用等各个环节和模块均有了较大的变化，需要教师积极的通过优化教学策略来适应这些突出的变化，有效的激发数学课堂的教学活力和教学生机，从而大幅度的促进数学课堂教学质量的提升。本文中笔者将从三个基本方面，就小学数学教学优化策略进行探索和研究，还希望可以为小学数学教师课堂教学的优化奠定坚实基础。

关键词：小学数学;课堂教学;优化;策略;探索

积极的优化和改进小学数学课堂教学，是提升教学质量和培养学生数学学科素养的重要举措，小学数学教师要积极的树立优化教学意识，不断的对课堂教学的每一个环节、每一个模块进行分析和研究，并积极的探索有效优化和改进的策略，进而不断的完善当前的小学数学课堂教学，为学生数学学科素养的培养奠定坚实的基础。

一、让满堂说教转变为互动交流

以往的数学课堂教学中，数学教师一般采用口头讲解的方式开展教学，而且教师在课堂存在“一言堂”和“满堂说教”的问题，使得师生之间的沟通和交流较少，影响到知识讲授效果，也不利于培养学生数学学科素养，还需要小学数学教师积极的让满堂说教转变为互动交流，以在互动交流中及时的发现和解决学生存在的各种问题，进而助力学生在数学课堂学习效果的不断提升。强化课堂互动交流，一方面，数学教……