吴子艳

摘 要：我国乡镇初中学生学习分化现象严重，不但影响农村地区的教育质量，还将形成不良风气，影响农村地区学生的成长与发展。本文结合笔者的研究实践，分析乡镇初中学生学习分化问题的现状和成因，总结有效的对策。

关键词：乡镇初中;学习分化;现状问题;成因;对策

我国乡镇地区初中生学习情况不容乐观，从整体来看呈现两极分化的现象，特别从初二开始分化现象越来越严重，不但影响学生的学习热情和学习持续性，还会给乡镇地区的教育工作注入不良的风气，影响我国教育事业的发展。

1.乡镇初中学生学习分化问题现状及成因

1.1乡镇初中学生学习分化问题的现状

学习分化问题在初中阶段学生的学情中均存在，无论城市初中生活乡镇初中生，分化问题均较为严峻，这与小升初后学生课业任务繁重，科目骤增有关。针对我国乡镇初中学生学习分化的问题，长期制约了我国农村义务教育均衡发展，也会给城镇地区的教育工作开展增加压力，久而久之形成一种不良风气，甚至潜移默化转变农村地区人们的教育观和教育思想。从初中生学习分化的现状来看，主要表现出以下三个特点：第一是学习分化的情况出现时间很早，关于城市初中生学习分化集中于初二起的问题，乡镇初中生学习分化从初一就见倪端，城镇学生受到学习环境与学习条件的限制，分层现象严重。第二是分化面较大，尤其是向下分化趋势增加，差生的数量越来越大。……