钟月素

摘要：在小学语文教学过程中，为了提高学生的综合素质，让学生通过学习语文，增强他们的道德水平。本文针对统编版教材，结合小学语文教材教学内容，并且介绍通过多媒体手段进行德育渗透的优势。同时，教师在德育渗透时，应当坚持因材施教。长期下去，培养学生优良的道德品质。

关键词：小学语文;德育渗透;实践途径

引言

语文教学不仅让学生认字读写，也应当培养学生的语文素养、道德品质。我国的汉字文化博大精深，其也能够体现一些优良的品质。因此，教师在教学时可以引用英雄事迹或者伟大领袖的事迹，通过故事对学生进行德育渗透，从而培养他们的道德品质。

一、结合教材内容进行德育渗透

不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁） 、不患人之不己知，患不知人也。（孔子） ，这些诗句无不透露出德育对于人的重要性，这就告诉我们在教育过程中应重视德育教育_[1]。在传统教学过程中，学校大多数教师评价学生的方法就是查看他们的分数。再者，许多教师与学生对德育没有全面的认识理解，都认为德育是品德教师与少先锋的事，与自己毫无相关，更别说是与教学有何关系。

小学阶段的学生没有固定的学习习惯。所以教师可以利用书本以及新颖的教学方法改变学生、培养学生，因为在小学语文课本中，许多课文都渗透着德育，这些课文都可以与德育相辅相成，互相联系，特别是课文中一些国家英雄、民族英雄，他们为国奉献，表现了他们的爱国主义精神。……