刘蓉

摘 要：关注生命，我们的教育才能真正走进学生的心灵;关注生命，我们的教育方可绿意盎然。关注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的首要前提;关注生命的个性，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸显;关注生命的发展，最重要的就是要关注生命的和谐发展。

人本主义教育理论认为：学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。教育应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。关注生命，教育才能拨动生命的“情弦”，给顽皮的学生以感化，给自卑的学生以力量，给胆怯的学生以激励，给愚钝的学生以智慧。关注生命，我们的教育才能真正走进学生的心灵;关注生命，我们的教育方可绿意盎然。

关键词：关注生命;需要;个性;发展

关注生命的需要

[案例]教师节那天，我兴致勃勃地打开“悄悄话信箱”，这是我和孩子们心灵对话的平台。意料之中，我收到了很多孩子节日的祝福。我无比惬意地打开一张留言，清秀的字迹顿时进入我的视线：尊敬的刘老师，您是不是以为自己很成功？在您的规定下，我们课间静静地读书，轻轻地说话，悄悄地做事……可是，您知道吗？我并不喜欢在课间读书，因为上完一堂课，我需要的是休息;我也不喜欢轻轻地说话，悄悄地做事，因为我天生爱唱爱跳，我需要的是自由的宣泄。冒味地问老师一句：“您知道我的需要吗？”

[反思]天啊，我的教育究意给学生带来了什么？无聊、苦闷、繁琐、疲惫……而我，还