李娜

摘 要：有效教学即教育后有效，即学生在教师的教育后，获得了进步和发展。在小学课堂上，教师应该以学生为本，采用恰当合适的教学模式，提高数学教学的有效性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“利用多媒体提升数学有效性教学”“小组合作，提升数学有效性教学”“建立融洽的师生关系”和“联系生活，创设有效教学情景”四个方面入手，进行了研究与探索。

关键词：小学数学;有效教学;理论

小学生相较其他年龄段的学生而言，心智还没有发展成熟，教师在学生与学习之间起关键性的引导作用，教师应该抓住学生的特点进行教学，从而提高教学的有效性。那么，到底如何提高课堂教学的有效性成为教师们颇为关心的一个重要问题。如何使得学生重视学习，激发学生学习数学的兴趣，进而改善学生的数学成绩呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。

一、利用多媒体提升数学有效性教学

多媒体在教学中的运用已经是很频繁、很常见了，多媒体无疑是教学的好帮手，多媒体能使得教学更加的有趣味性、更加能吸引学生的目光，集中学生的注意力，小学的学生因其年龄尚小，对多媒体展现出来的有趣、五花八门的形象和知识更加的感兴趣，因而利用多媒体可以提高学生对数学学习的兴趣。激发学生对于学习数学的兴趣是十分必要的，不仅有利于帮助学好数学这一门课程，还有利于教师在学习和生活中更好的帮助学生，有利于建立良好的师生关系。……