段娟

摘要：小学语文教师在日常教学过程中，需要认识到情境教育的重要性和必要性。情境教育可以实现课堂教学有效性的提高，实现学生人文素养、思维能力、分析能力的同步提高。因此，教师在教学时需要深入分析教学内容，并结合学生的实际情况，精心设计多样化的情境教学法。

关键词：小学语文;情境教学法;概念;价值

小学语文教师创设教学情境的方法有很多，如利用多媒体技术创设教学情境，创设角色扮演情境，或者设计生活化的教学情境，引导学生可以在语文课堂中掌握更多的语文知识，锻炼学生的创新能力和思维能力，打造出一个高效且有趣的语文课堂。

一、情境教学法的概念

情境教学法指的就是教师在实际教学过程，能够利用视频、动画、实物实景、故事等诸多元素，让课堂教学内容变得更加丰富多彩，活跃课堂氛围，增加教学等直观性和生动性，带给学生不同的学习体验。在语文课堂中，教师需要学会利用各种各样的资源，创设多样化的教学情境，引导学生深入感受和了解文章意境，并展开分析和研究，使学生能真正认识到语文学科所具有的活泼性和趣味性，增进教师与学生之间的交流，有效激活学生的学习兴趣。

二、小学语文教学中情境教学法的价值

（一）激活学生的积极性

小学阶段的学生是较为活泼好动的，对一切新鲜事物都具有较强的好奇心和求知欲。在过去，教师在教学时通常都是采用灌输式的教学模式，这会导致课堂氛围较为沉闷和枯燥，无法对语文知识的学习产生学习动力。……