张佼娇

摘  要：小学英语课堂的教学改革已经在许多学校实施开来，学生及其家长越来越不满足于过去大班化、封闭化、生硬化的教学模式，转而寻求突出学生个性特征、因材施教的教学模式。本文将表述英语课堂教学的困难之处，通过引入创新的教学理念助推小学英语教学提升实效性。

关键词：小学英语;英语课堂;灵活性管理

引言

英语，不仅是一种语言，更是一门艺术，说是“语言”，是指学生掌握了它，就可以用英语在日常生活和工作中交流，说是“艺术”，学生听说读写等英语技能的综合运用需要教师高超的教学艺术才可以完成。因此，小学英语教师要善于打造高效课堂，使课堂处处焕发出生机与活力，这就要求教师要具备扎实的教学基本功，善于运用多种多样的策略调动学生的学习积极性和主动性，为学生英语能力的提升创造和搭建各种成长环境与平台，使学生真正成为英语学习的主人。

一、目前小学英语课堂教学的困境

（一）教学方法过于被动枯燥

对全国各省100多所学校的数据进行的调查表明，近四分之三的教师仍然习惯于传统的“教师培训、学生反应性接受”的培训模式，主要是以相对枯燥乏味的方式进行的。换句话说，学生们是按照老师的指示，而不是根据他们的主观需要，使英语学习反应迟钝和无聊。英语教学的实际效果如此明显以至于它是有限的，甚至有些学生害怕英语教学。

（二）教学体制不够创新

小学……