郑康莉

摘要：科研与教学是幼儿教师工作中的重要组成，要协调两者的关系，以教学促进科研，以科研提升教学质量。本文首先研究了两者的关系，进而阐述了促进科研与教学协调发展的具体策略，主要从三方面进行分析，以此供相关人士交流。

关键词：科研;教学;幼儿教师

引言：

科研是教师开展教学工作的理论基础，随着幼儿教育工作的不断深入，关于科研与教学的关系也逐渐引起广大幼儿教师的关注。处理好两者的关系能有效推进教学工作，反之则会导致科研和教学发展的失衡，不利于幼儿教育工作的长远发展。

一、正确认识教师科研与教学关系

（一）科研是教学的基础

客观科学的教师科研是开展幼儿教育的重要基础，教师只有对幼儿教育工作深入研究才能对教育工作有所反思，能在教学中应用自己研究的成果，给幼儿带来个性化的学习体验。开展幼儿教育工作不能照本宣科，教师的教学要有趣、生動，必须充分了解幼儿的心理需求和认知水平，并能有效结合教学目标，制定科学适宜的教学计划。而科研就是对幼儿认知水平及心理进行探究的重要渠道，通过深入研究，教师理解先进的教育理念，有助于在教学中与幼儿的交流，对于提高教学质量，促进教学有重要帮助。

（二）教学促进科研发展

教学工作经常会给教师意想不到的收获，幼儿在活动中提出的个性化问题能激发教师对教学工作的深入研究，在不断的研究和实践中，教师的理论知识更扎实，教学水平也不断提升。……