江婷婷

摘要：随着素质教育和新课标理念不断深化落实，高中英语课堂培养学生提问能力，受到了越来越多教学工作者的重视，但是在我国仍然有大部分教师对于高中英语课堂学生提问认知出现偏差，教师往往在课堂提问环节提问一些低认知水平的知识问题，长此以往，无法对学生认知思维和语言能力提供帮助，所以研究高中英语课堂学生提问思维导向可以更好的帮助学生提升思维认知能力，提高英语课堂教学效率，有效使得学生的思维能力和语言知识水平得到稳定增强。对于学生未来的发展和学习都有着不可估量的重要作用，本文对高中英语课堂学生提问认知思维导向进行深入分析理解，深入研究，旨在为广大高中英语教师课堂体育认知思维导向提供借鉴和帮助。

关键词：高中英语课堂  课堂提问  认知思维导向研究

引言：

在高中英语课堂教学过程中，课堂提问是一种有效科学的课堂教学模式，课堂提问不仅可以提高学生的思维能力，提高学生的认知水平，更可以对课堂知识进行巩固思考，让学生发散性思维，对于英语知识的深度思考，对于课堂所学知识加深理解并有效记忆，在提问中学生不仅可以收获良好的口语水平和有效的思维能力，更可以使得课堂教学更加有效高效，使得教师教学过程中教学目标有效达成。

一、高中英语课堂提问认知思維导向的研究意义

（一）高中英语课堂提问认……