石训敏 周银昌

摘 要：近年来，随着信息技术在农村学校的不断普及和发展，“同在蓝天下，共享优质资源”不再是口号。为此，笔者从以下几方面进行了积极探索：一是联系生活创设情境，点燃学生学习激情;二是精心制作教学课件，激发学生学习兴趣;三是科学设计数学活动，让学生在动中学;四是创新小组学习模式，让课堂活起来。通过信息技术合理应用，营造教学氛围、巧设妙导，让学生对数学产生兴趣，让学生“动”起来，让学生喜欢数学，让学生有质疑、有合作，使数学课堂更精彩。

关键词：创设情境;设计活动;小组学习

教育家陶行知先生说过：“人生两宝，双手和大脑。”动手动脑是培养学生创新能力的有效方法。在数学教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习过程，用自己的方式去探求问题，去发现问题，使学生真有所获，确有所得。如何更好的应用信息技术，让学生真正动起来，主动参与教学活动，让数学课堂活起来，促进学生的全面发展呢？通过不断探索，笔者认为应从以下几方面着手：

一、联系生活创设情境，点燃学习激情

新《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。在教学中，我尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学。例如，教学《除数与余数的关系》一课，教师通过播放视频引入：“刚刚过完国庆节和中秋节，同学们玩的开不开心？……