沈爱梦

摘  要：幼儿阶段孩子的想象力最丰富，他们的语言能力是在快速发育的阶段，幼儿的绘本是近几年开始盛行的，其具有能够利用幼儿的想象力促进他们语言表达以及阅读能力的作用。幼儿教师职业岗位能力要求教师对幼儿绘本导读的课程设计目的在于能够培养幼儿鉴赏能力、语言能力以及阅读能力等，幼儿教师需要做好与幼儿职业岗位的对接。本文基于此，从各个角度探讨幼儿绘本导读课程的整体设计。

关键词：职业岗位能力;幼儿绘本导读;课程整体设计

引言

职业教育与普通教育不同，其目的在于能够培养学生的实践能力以及专业素养，实现专业与岗位等的对接。所以，在教学中要依照岗位的需要进行专业的设计，且依据职业标准进行课程内容的安排。在进行课程的整体设计中，最重要的就是实现职业岗位与课程的对接，其将方法介绍、技能训练作为教学的重点。这便需要教师具备将知识转化为相应技能以及专业的知识才能实现岗位与课程的实际无缝对接。教师在为学生们教授知识、组织活动、技能训练等的环节充当的是引领者，学生在教师的引领下能够掌握技能方法，幼儿的绘本导读课程就是一门专业技能课，这就需要教师依据职业岗位能力的要求来设计。

一、职业岗位能力对幼儿绘本导读课程的要求

（一）职业岗位能力的要求

学前教育专业目的在于培养幼儿的教師，幼儿教师掌握了职业技能有利于他们未来从事幼儿教育的工作，为幼儿开展各项教学活动。……