吴光琴

摘  要：《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”识字教学的有效性，直接影响着语文教学的速度和质量，对提高学生的语文素养至关重要。那么，怎样才能激发学生识字的兴趣，提高学生识字的效率呢？我在教学实践中总结了以下几种行之有效的方法。

关键词：小学生;识字兴趣;提高效率

一、参与式教学设计，调动学生识字兴趣

1. 看看图画识字。

图画，实物形象，直观，易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。识字教学过程中，凡是可以利用实物、图画（简笔画）直观教具展示的都能很好的激起学生的好奇心。例如：在《口耳目》教学中，我运用这种方法，学生很快认识了“口、耳、目、羊、鸟、兔”等生字，运用这种方法 学生不但记得牢，而且也很感兴趣。

2 .玩玩游戏识字

爱动是孩子的天性，在教学过程中让游戏伴孩子们一起成长，在游戏中学习。

根据字形的特点，用猜谜语的方式去激发孩子们的识字兴趣，例如在学习“吿”时，我编了谜语“一口咬掉牛尾巴”;学“卡”字时，我会出示谜语“不上不下”让学生去猜;还有“弟弟站在木头边”的谜底就是“电梯”的“梯”;“两个月亮并排走”的谜底则是“朋友”的“朋”……通过这样的识字方法教学，既激发了学生的识字兴趣，又培养了学生的创新思维，可谓一举多得。

编一些顺口溜来帮助学生更好的识字。例如，在学习“金”字时，根据这个字的字形特点，编一个更容易让学生识记的顺口溜：“一个人他姓王兜里装了两块糖”;在讲以“青”作声旁，加上不同形旁的字时，讲“清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精”编为“有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，有心情意浓，丽人留倩影，日出天气晴，有虫是蜻蜓，有米人精神”等。