陈晓雯

摘 要：随着我国教育行业的不断发展，我国很多乡村小学都具备了开展乐器教学的能力，并且乐器教学也逐渐融入到小学音乐课堂之中。目前，我国很多乡村小学都开展了相应的乐器教学，农村学生的音乐素养和综合素质都得到了稳步的提升。同时，由于我国农村小学课堂乐器教学起步较晚，所以在实际教学过程中仍然存在诸多的问题，这些问题的存在，在一定程度上影响着乐器教学的发展和进步。所以，本文从乡村小学课堂乐器教学现状入手进行探讨，旨在提出有效的解决方式，进一步丰富乡村小学的音乐课堂。

关键词：农村;小学;乐器;教学

目前，我国乡村小学音乐教学逐渐从音乐歌唱课的模式转变为声乐以及乐器教学的模式，这种模式的形成在一定程度代表着我国音乐教育水平的提升，也代表着我国农村居民已经逐渐意识到音乐教育对于学生综合素质提升的重要意义。但是，由于我国农村地区经济实力仍然与城镇地区有着较大差别，所以农村音乐教学模式仍然相对单一。想要解决这一问题，就需要教师利用农村所独有的自然条件，带领学生感悟乐器的魅力，同时提升学生的综合素质，实现学生素养的全面发展。

一、开展乐器教学的重要意义

音乐本身涵盖了多个方面的知识，乐器作为音乐的重要组成部分，所以开展乐器教学对于音乐教学来说有着重要的意义，并且乐器本身也能起到带领学生感受音乐魅力的重要作用，所以在实际教学过程中，教师可以通过乐器和音乐相结合的方式，指导学生更好地感受音乐的魅力，同时让学生理解演唱与演奏之间的关系，明确乐器对于音乐来说的意义。……