蔡旺仲

一、背景分析

《摆一摆想一想》是一节“综合与实践”的主题活动课，是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过让学生经历把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想。在教学中，我尽可能地安排时间让学生自己动手摆、同桌合作摆等多种方法来发现其中的规律，通过层级教学，步步引导学生总结规律，体会有序思考的数学思想，积累数学活动经验和解决问题的方法。

二、教学案例

片段一感受位值制——用2个圆片摆一摆

师：老师这里有2个圆片，我用这2个圆片在数位表上摆一摆，谁知道这表示的是几吗？你是怎么知道的？

生：11，十位上的1个圆片表示一个十，个位上的1个圆片表示一个一，所以是11。

师：请你们帮圆片搬搬家，还能摆出什么数呢？

生1：把2个圆片都放在十位上，就是20。

生2：把2个圆片都放在个位上，就是2。

师：看来圆片在数位表上的位置是非常重要的，每个圆片放在不同的位置上所表示的数也是不同的。

片段二体验有序思考——学生尝试动手用3个圆片摆一摆

师：想不想自己动手来摆一摆呢？现在请大家用3个圆片来摆，一边摆一边把数记录在表格里。

师：摆完了吗？那么接下来请你们先在4人小组里交流一下，说说自己是怎么摆的？最后，每一组要选择一个最佳的方案进行全班展示。

师：哪一组先来汇报呢？向大家介绍一下你们认为最佳的方案。……