陈明珠

摘  要：汉语拼音是小学生语言学习的基础，其对于小学生的发音练习和识字学习均具有重要性的影响作用。因此，小学语文老师应当高度重视拼音教学。本文即是通过给字母画像、编顺口溜、编童话故事三个方面，对小学拼音两拼教学进行论述，供大家参考。

关键词：小学拼音;两拼教学;教学策略

随着新课改的不断推进，传统的小学拼音两拼教学模式已不再适应当今教学发展的需要，一些新型且有效的教学方法逐渐形成。所谓新型教学方法，主要是以学生为中心，将学生的学习特点以及心理爱好与知识教学相结合，以降低小学生的知识学习难度，提高小学生的学习效果和效率。笔者结合多年的教学经验，针对小学拼音两拼教学进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、给字母画像

所谓给字母画像，指的是小学语文老师在开展两拼教学时，其并不直接从双拼知识教学的角度出发，而是从双拼画像的角度出发，激发小学生对双拼学习兴趣的同时，还能够促进小学生对双拼拼音的学习和掌握。

例如，在教学“ie ue er”一课时，语文老师可以咨询学生：“同学们，今天我们学习双拼拼音‘ie ue er，你们看这三个双拼拼音，觉得它们像什么？”学生：“我觉得像是e靠在i或者u上。”老师：“很好，还有存在其他想法的同学吗？”学生：“我觉得ue像是鱼和鹅相互靠在一起。”老师：“很好，同学们的想象力很丰富，但是这只是简单的从最初的音形上进行的观察，你们还可以为这几个拼音进行画像，分别给他们化化妆，看看是不是会对他们有新的认识。……